“和而不同”理念下的高师视唱练耳教学研究

发布时间：2020-11-03 04:09

　　视唱练耳课程作为音乐教育中的一门基础性学科,自西方引进。20世纪以来,我国音乐教育工作者者长期对西方视唱练耳教育体系进行模仿、实践、总结、创新,致力于打造出适用于我国学情的一套专业体系。弘扬中华民族传统文化,传承民族音乐文化,培养学生的民族音感,增强学生的民族文化自信心,将学生培养成为国际型、应用型、实践型的专业人才,一直是我国高师视唱练耳教学的培养目标。本文将我国传统文化—“和而不同”理念应用于高师视唱练耳教学作为研究课题。针对我国高师视唱练耳教学的发展现状和存在的问题,论文以“和而不同”理念为指导方向,正视我国视唱练耳学科与教学的特殊性,并提出对我国高师视唱练耳教学的几点思考。论文共分为五章:第一章介绍写作缘由、国内外的研究现状以及论文的构思及创新;第二章分析了我国视唱练耳教学的特殊性,就视唱练耳的起源与发展,教学的性质与特征进行写作;第三章罗列了从古至今“和而不同”理念的观点,并论述了“和而不同”理念应用于高师视唱练耳教学的理论依据;第四章针对我国高师视唱练耳的研究现状及问题作了分析研究;第五章针对“和而不同”理念下高师视唱练耳教学中出现的问题进行思考,提出自己的几点建议。对该课题的研究是笔者对高师视唱练耳教学现状的一种自省,希望通过本人粗浅的研究结果为高师视唱练耳教学做出微不足道的贡献,为高师视唱练耳教学提供一些理论性的帮助。
【学位单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：J613.1-4;G652
【文章目录】：
摘要
abstract
前言
第一章我国视唱练耳教学的特殊性分析
    第一节我国视唱练耳课程起源及发展的特殊性分析
    第二节高师视唱练耳教学的性质与特征
第二章 “和而不同”理念综述
    第一节 “和而不同”理念概述
    第二节 “和而不同”理念应用于高师视唱练耳教学的理论基础
第三章当下我国高师视唱练耳教学现状及存在的问题分析
    第一节师生情况
    第二节课堂教学情况
    第三节学期考核形式
第四章 “和而不同”理念下高师视唱练耳教学的思考研究
    第一节拓展教学内容
    第二节课程之间的相互融合
    第三节引进多媒体教学形式
    第四节教学方法多样化
    第五节培养特有的民族音感
    第六节加强高校之间的学术交流
结语
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢

【参考文献】

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