地方高校全日制硕士研究生教育质量提升对策研究

发布时间：2020-11-09 16:08

　　 质量是研究生教育的生命线,提高质量是研究生教育的永恒追求。研究生教育作为我国层次最高的教育,其质量的高低优劣最终将直接关系到我国科研创新能力的高水平持续发展。站在新的历史起点上,我们需要认真总结研究生教育发展的宝贵经验,重新认识研究生教育的地位和作用,深入思考如何促进研究生教育高质量发展。我国研究生教育发展的历程十分艰辛,特别是在1978年国家恢复了研究生招生制度之后,我国的研究生教育才真正的开始步入正轨。经过短短数十年的发展,我国高等教育规模就迅速从精英教育实现大众化并逐渐走向普及化教育阶段实现了高等教育的跳跃式发展。但是在这迅速发展的过程之中,研究生扩招带来的数量上的变化从而引发的一系列研究生教育的质量问题开始得到国内相关利益主体的广泛关注。然而硕士阶段的研究生教育作为整个研究生教育的基石,其质量的重要性是无可替代的理应当起到承上启下的关键作用,甚至关系到高等教育发展的整体走向。因此,如何切实提升硕士阶段的研究生教育质量以及正确处理硕士研究生教育质量与管理之间的问题则显得尤为重要。本研究从管理学的角度出发,分析研究地方高校全日制硕士研究生的教育现状,包括培养过程出现的种种问题,并对相关问题进行分析并提出解决地方高校硕士研究生教育质量的有关对策。本篇文章共分为六个部分,第一部分主要介绍研究背景以及国内外相关文献的综述并对研究思路与方法、研究意义进行了梳理。第二部分对文章的相关理论基础和概念进行了阐释与界定。第三部分是对于全日制硕士研究生教育现状的整理,以及在宏观层面上的客观原因分析。第四部分表明当前地方高校的全日制硕士研究生要向提高教育质量应当面对的问题与挑战。第五部分是从政府与社会、地方高校自身以及研究生层面三个角度去论述地方高校应当如何解决硕士培养过程中产生的问题和提升全日制硕士生教育质量的对策建议以期能够对地方高校有所帮助。第六部分是对本篇论文在研究过程中的不足与展望,希望得到进一步完善。
【学位单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G643
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 建设高等教育强国的切实需求
        1.1.2 建设高等教育强国的战略选择
        1.1.3 建设高等教育强国的艰难处境
    1.2 研究的目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内相关研究评述
        1.3.2 国外相关研究评述
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 理论基础
    2.1 概念界定与阐释
        2.1.1 全日制硕士研究生
        2.1.2 教育质量
        2.1.3 研究生教育质量
    2.2 相关理论
        2.2.1 全面质量管理理论
        2.2.2 高等教育管理理论
        2.2.3 顾客满意度理论
        2.2.4 主体教育理论
第3章 地方高校全日制硕士研究生教育质量的现状及问题分析
    3.1 硕士研究生质量现状
        3.1.1 生源质量现状
        3.1.2 科研现状
        3.1.3 时间管理与自控
    3.2 硕士研究生导师现状
        3.2.1 导师基本情况
        3.2.2 指导研究生学业时间
    3.3 学校课程设置现状
        3.3.1 教学及课程设置
        3.3.2 课业考核情况
    3.4 地方高校自身环境
        3.4.1 学术氛围
        3.4.2 校内软件、硬件设施
    3.5 问题分析
        3.5.1 硕士研究生质量问题分析
        3.5.2 硕士研究生导师问题分析
        3.5.3 学校课程设置问题分析
        3.5.4 地方高校环境问题分析
第4章 影响地方高校全日制硕士研究生教育质量的因素
    4.1 地方政府层面
        4.1.1 对地方高校建设重视度不足
        4.1.2 多元协调评估制度有待加强
        4.1.3 对地方高校教育投入不均衡
    4.2 地方高校层面
        4.2.1 学校课程设置不够符合高等教育规律
        4.2.2 对硕士研究生管理不够重视
        4.2.3 教师队伍建设存在不足
    4.3 硕士研究生个人层面
        4.3.1 缺乏基本科研能力与素养
        4.3.2 社会不良风气的影响
        4.3.3 与导师沟通交流不足
第5章 提高地方高校全日制硕士研究生质量的对策思考
    5.1 地方政府的调节
        5.1.1 赋予高校高度的办学自主权
        5.1.2 推动地方信息共享,构建质量保障信息化平台
        5.1.3 实现教育评估主体多元化,形成多元治理格局
        5.1.4 促进社会及第三方评估机构责任意识的觉醒
    5.2 地方高校完善硕士研究生培养环节
        5.2.1 建立科学的硕士研究生管理制度
        5.2.2 严格规范研究生教师队伍建设
        5.2.3 紧跟“双一流”建设步伐,加强学科建设
        5.2.4 对研究生分流、淘汰机制深入研究与应用
    5.3 硕士研究生主动提升综合素质
        5.3.1 培养学术热情,端正学习态度
        5.3.2 主动参与导师科研项目,积极获取所需知识
        5.3.3 培养专业技能,适应用人单位要求
第6章 结论
致谢
参考文献
附录
作者简介
攻读硕士学位期间研究成果

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本文编号：2876661