我国高等教育第三方评估的有效性研究 ——基于米切尔评分法的分析
发布时间：2020-12-10 19:00
在高等教育领域引入和实施第三方评估是适应高等教育发展新趋势的重要举措,有利于完善评估体系建设,有利于完善高校治理结构,有利于高等教育质量的提升。作为高等教育举办者的高校是典型的利益相关者组织,第三方评估主体一旦介入评估,必然与高校产生利益联系。目前,我国高等教育第三方评估呈现出独特格局,常见形式有水平评估、认证评估、大学排行等。根据评估主体的性质、评估活动展开方式及其特点等,我国第三方评估工作的参与主体具体分为专业评估中介、非营利组织、民间组织和营利性主体。运用米切尔评分法从效力和效度两个维度考察第三方评估的有效性,第三方评估机构的评估效力会随着评估主体与高校的利益相关性增加而上升,而效度会随着评估主体与高校的利益相关性增加而下降,综合来看,非营利组织和民间组织是比较有效、较为可取的评估主体。之所以不是所有的主体都有相当的评估效果,是因为我国大政府小社会的社会管理模式没有发生根本变化,行政部门过多干涉教育评估;高等教育第三方评估市场不完善,缺乏自律和他律,容易滋生评估失范行为;高校迎接评估的态度不端正,助长了评估活动的不正之风。为此,政府应转变职能,退出微观评估领域,完善第三方评估立法...
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究动态
1.2.1 研究现状
1.2.2 相关研究评价
1.3 研究内容与研究方法
1.3.1 主要研究内容
1.3.2 主要研究方法
第2章 相关概念界定与理论基础
2.1 高等教育的第三方评估
2.1.1 第三方与第三方评估
2.1.2 高等教育第三方评估
2.1.3 高等教育第三方评估的有效性
2.2 利益相关者理论
2.2.1 企业领域的利益相关者理论
2.2.2 高校作为利益相关者组织
2.3 米切尔评分法
2.3.1 米切尔评分法简介
2.3.2 米切尔评分法的应用
第3章 我国高等教育第三方评估梳理
3.1 高等教育第三方评估的意义与相关政策
3.1.1 高等教育第三方评估的意义
3.1.2 我国高等教育第三方评估的相关政策
3.2 现阶段我国高等教育第三方评估格局
3.2.1 我国高等教育第三方评估实践
3.2.2 现有第三方评估主体分类
第4章 高等教育第三方评估的有效性分析
4.1 利益相关性与效力、效度的关系
4.1.1 利益相关性与效力的关系
4.1.2 利益相关性与效度的关系
4.2 第三方评估主体的有效性分析
4.2.1 第三方评估主体与高校的利益相关性分析
4.2.2 第三方评估主体的有效性分析
4.3 评估有效性参差不齐的原因分析
4.3.1 行政部门干预不恰当
4.3.2 第三方评估市场不完善
4.3.3 高校迎评态度不端正
第5章 发达国家经验借鉴与我国的改进路径
5.1 发达国家高等教育第三方评估实践经验
5.1.1 美国高等教育第三方评估实践
5.1.2 英国高等教育第三方评估实践
5.2 我国高等教育第三方评估的改进路径
5.2.1 政府应转变职能，履行宏观监管责任
5.2.2 第三方评估机构应增强自立能力
5.2.3 高校应端正态度，积极配合评估工作
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 创新点
6.3 研究不足
参考文献
攻读学位期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高等教育质量第三方评估机制探析[J]. 席成孝. 陕西理工学院学报(社会科学版). 2014(04)
[2]中国高等教育评估体系及评估市场完善化[J]. 刘振天. 高教发展与评估. 2014(04)
[3]基于多元主体参与的高等教育治理模式研究[J]. 尹丽春. 黑龙江高教研究. 2014(07)
[4]高等教育“管办评分离”的缘由与路径[J]. 周海涛. 国家教育行政学院学报. 2014(03)
[5]建设中国特色高等教育治理体系 推进治理能力现代化[J]. 瞿振元. 中国高教研究. 2014(01)
[6]社会问责视角下我国高等教育质量评估体系的有效性及其改进策略[J]. 计国菊,王章豹. 江淮论坛. 2013(01)
[7]高等教育质量评估体系的有效性:中国的问题与对策[J]. 周光礼. 复旦教育论坛. 2012(02)
[8]高等教育第三方评估中道德风险的产生原因及规避路径探析——基于博弈论的视角[J]. 张艺瀛,殷丛丛. 高教研究与实践. 2011(04)
[9]新公共管理、治理与社会管理模式创新[J]. 王涛,赵光勇. 贵州社会科学. 2011(11)
[10]加强评估机构能力建设 努力促进管办评分离[J]. 吴启迪. 中国高等教育. 2011(Z2)
博士论文
[1]我国高等教育质量第三方评估模式研究[D]. 漆玲玲.武汉大学 2011
本文编号：2909214
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究动态
1.2.1 研究现状
1.2.2 相关研究评价
1.3 研究内容与研究方法
1.3.1 主要研究内容
1.3.2 主要研究方法
第2章 相关概念界定与理论基础
2.1 高等教育的第三方评估
2.1.1 第三方与第三方评估
2.1.2 高等教育第三方评估
2.1.3 高等教育第三方评估的有效性
2.2 利益相关者理论
2.2.1 企业领域的利益相关者理论
2.2.2 高校作为利益相关者组织
2.3 米切尔评分法
2.3.1 米切尔评分法简介
2.3.2 米切尔评分法的应用
第3章 我国高等教育第三方评估梳理
3.1 高等教育第三方评估的意义与相关政策
3.1.1 高等教育第三方评估的意义
3.1.2 我国高等教育第三方评估的相关政策
3.2 现阶段我国高等教育第三方评估格局
3.2.1 我国高等教育第三方评估实践
3.2.2 现有第三方评估主体分类
第4章 高等教育第三方评估的有效性分析
4.1 利益相关性与效力、效度的关系
4.1.1 利益相关性与效力的关系
4.1.2 利益相关性与效度的关系
4.2 第三方评估主体的有效性分析
4.2.1 第三方评估主体与高校的利益相关性分析
4.2.2 第三方评估主体的有效性分析
4.3 评估有效性参差不齐的原因分析
4.3.1 行政部门干预不恰当
4.3.2 第三方评估市场不完善
4.3.3 高校迎评态度不端正
第5章 发达国家经验借鉴与我国的改进路径
5.1 发达国家高等教育第三方评估实践经验
5.1.1 美国高等教育第三方评估实践
5.1.2 英国高等教育第三方评估实践
5.2 我国高等教育第三方评估的改进路径
5.2.1 政府应转变职能，履行宏观监管责任
5.2.2 第三方评估机构应增强自立能力
5.2.3 高校应端正态度，积极配合评估工作
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 创新点
6.3 研究不足
参考文献
攻读学位期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高等教育质量第三方评估机制探析[J]. 席成孝. 陕西理工学院学报(社会科学版). 2014(04)
[2]中国高等教育评估体系及评估市场完善化[J]. 刘振天. 高教发展与评估. 2014(04)
[3]基于多元主体参与的高等教育治理模式研究[J]. 尹丽春. 黑龙江高教研究. 2014(07)
[4]高等教育“管办评分离”的缘由与路径[J]. 周海涛. 国家教育行政学院学报. 2014(03)
[5]建设中国特色高等教育治理体系 推进治理能力现代化[J]. 瞿振元. 中国高教研究. 2014(01)
[6]社会问责视角下我国高等教育质量评估体系的有效性及其改进策略[J]. 计国菊,王章豹. 江淮论坛. 2013(01)
[7]高等教育质量评估体系的有效性:中国的问题与对策[J]. 周光礼. 复旦教育论坛. 2012(02)
[8]高等教育第三方评估中道德风险的产生原因及规避路径探析——基于博弈论的视角[J]. 张艺瀛,殷丛丛. 高教研究与实践. 2011(04)
[9]新公共管理、治理与社会管理模式创新[J]. 王涛,赵光勇. 贵州社会科学. 2011(11)
[10]加强评估机构能力建设 努力促进管办评分离[J]. 吴启迪. 中国高等教育. 2011(Z2)
博士论文
[1]我国高等教育质量第三方评估模式研究[D]. 漆玲玲.武汉大学 2011
本文编号：2909214
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/2909214.html
