文化视野下大学跨学科学术组织发展的困境及治理
发布时间:2020-12-11 22:40
在"双一流"建设背景下,我国大学跨学科学术组织建设取得了一定的成效,但跨学科学术组织目标、组织制度、组织资源和组织人员在发展中仍存在诸多困境。基于文化的视野,认为造成困境的原因主要为:工具理性主义文化盛行导致跨学科学术组织目标异化;国家学科管理制度文化不健全制约跨学科学术组织制度建设;大学单位制组织文化限制跨学科学术组织资源共享;学科文化的冲突影响跨学科学术组织学者交流与合作。而强化价值理性文化,构建跨学科学术组织发展目标必要的乌托邦;完善国家学科管理制度文化,健全跨学科学术组织制度;树立协同创新的大学组织文化,建立跨学科学术组织资源共享机制;推动学科文化融合,促进跨学科学术组织学者的交流与合作是推动我国大学跨学科学术组织发展的可行策略。
【文章来源】:高教探索. 2020年11期 第25-30页 北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、大学跨学科学术组织发展的困境
(一)跨学科学术组织目标出现异化
(二)跨学科学术组织制度尚未完善
(三)跨学科学术组织资源存在冲突
(四)跨学科学术组织人员整合困难
二、大学跨学科学术组织发展困境的文化致因
(一)工具理性主义文化盛行导致跨学科学术组织目标异化
(二)国家学科管理制度文化不健全制约跨学科学术组织制度建设
(三)大学单位制组织文化限制跨学科学术组织资源共享
(四)学科文化的冲突影响跨学科学术组织学者交流与合作
三、大学跨学科学术组织发展的文化治理
(一)强化价值理性文化,构建跨学科学术组织发展目标必要的乌托邦
(二)完善国家学科管理制度文化,健全跨学科学术组织制度
(三)树立协同创新的大学组织文化,建立跨学科学术组织资源共享机制
(四)推动学科文化融合,促进跨学科学术组织学者的交流与合作
【参考文献】:
期刊论文
[1]“双一流”建设中我国高校跨学科学术组织变革与创新发展——访浙江大学中国科教战略研究院副院长、科教发展战略研究中心副主任张炜教授[J]. 本刊编辑部. 世界教育信息. 2019(21)
[2]大学跨学科学术组织冲突的特征及其成因[J]. 张洋磊. 高等教育研究. 2018(07)
[3]反思与重构:现代大学文化式微之检视[J]. 范玉鹏. 湖北社会科学. 2018(01)
[4]大学跨学科学术组织发展的冲突及其治理[J]. 张洋磊,张应强. 教育研究. 2017(09)
[5]我国高等教育治理的工具理性主义特征分析——以重点大学建设为例[J]. 张洋磊. 高等教育研究. 2017(02)
[6]当前我国高等教育学的危机与应对[J]. 张应强. 高等教育研究. 2017(01)
[7]大学跨学科合作的学科整合机制及其模式选择[J]. 黄超,杨英杰. 高教探索. 2016(12)
[8]大学跨学科组织发展的动力问题及平衡机制[J]. 关辉. 高教探索. 2015(06)
[9]高校跨学科研究项目组织模式分析及其策略选择[J]. 冯玉萍. 高等农业教育. 2014(06)
[10]校院两级管理体制下跨学科学术组织的发展对策[J]. 范明,李文杰. 黑龙江高教研究. 2013(03)
本文编号:2911341
【文章来源】:高教探索. 2020年11期 第25-30页 北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、大学跨学科学术组织发展的困境
(一)跨学科学术组织目标出现异化
(二)跨学科学术组织制度尚未完善
(三)跨学科学术组织资源存在冲突
(四)跨学科学术组织人员整合困难
二、大学跨学科学术组织发展困境的文化致因
(一)工具理性主义文化盛行导致跨学科学术组织目标异化
(二)国家学科管理制度文化不健全制约跨学科学术组织制度建设
(三)大学单位制组织文化限制跨学科学术组织资源共享
(四)学科文化的冲突影响跨学科学术组织学者交流与合作
三、大学跨学科学术组织发展的文化治理
(一)强化价值理性文化,构建跨学科学术组织发展目标必要的乌托邦
(二)完善国家学科管理制度文化,健全跨学科学术组织制度
(三)树立协同创新的大学组织文化,建立跨学科学术组织资源共享机制
(四)推动学科文化融合,促进跨学科学术组织学者的交流与合作
【参考文献】:
期刊论文
[1]“双一流”建设中我国高校跨学科学术组织变革与创新发展——访浙江大学中国科教战略研究院副院长、科教发展战略研究中心副主任张炜教授[J]. 本刊编辑部. 世界教育信息. 2019(21)
[2]大学跨学科学术组织冲突的特征及其成因[J]. 张洋磊. 高等教育研究. 2018(07)
[3]反思与重构:现代大学文化式微之检视[J]. 范玉鹏. 湖北社会科学. 2018(01)
[4]大学跨学科学术组织发展的冲突及其治理[J]. 张洋磊,张应强. 教育研究. 2017(09)
[5]我国高等教育治理的工具理性主义特征分析——以重点大学建设为例[J]. 张洋磊. 高等教育研究. 2017(02)
[6]当前我国高等教育学的危机与应对[J]. 张应强. 高等教育研究. 2017(01)
[7]大学跨学科合作的学科整合机制及其模式选择[J]. 黄超,杨英杰. 高教探索. 2016(12)
[8]大学跨学科组织发展的动力问题及平衡机制[J]. 关辉. 高教探索. 2015(06)
[9]高校跨学科研究项目组织模式分析及其策略选择[J]. 冯玉萍. 高等农业教育. 2014(06)
[10]校院两级管理体制下跨学科学术组织的发展对策[J]. 范明,李文杰. 黑龙江高教研究. 2013(03)
本文编号:2911341
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/2911341.html