新高考背景下大学生职业生涯规划能力与心理健康、大学适应的关系
发布时间：2020-12-16 04:49
2014年,国家出台新髙考改革试点方案,并以上海和浙江两省市作为试点地区率先施行。该方案突出选择性理念,髙校根据自己的办学特色选择学生,学生根据自己的兴趣特长选择学科和专业,这一新高考试点方案再次将高中生生涯发展带入了人们的视野,不仅学生们在三年的学习过程中要不断的面对选择,各中学也加强了职业生涯规划课程的重要性。良好的职业生涯规划能力不仅可以帮助大学新生在初入校园时,在学习、人际、生活等适应方面有更明确的指引方向和动力,从而使新生有一个更好的心理健康水平。因此本研究采用大学生职业生涯规划问卷、中国大学生心理健康量表、中国大学生适应量表,以上海和浙江5所高校的785名2018级大一学生为研究对象进行调查,着重探讨职业生涯规划能力、大学适应和心理健康(焦虑、抑郁)的关系。结果发现:(1)大一新生生涯规划能力在性别上无显著性差异,来自试点地区大学生的职业生涯规划能力显著高于非试点地区,独生子女大学生职业生涯规划能力和大学适应高于非独生子女,生源地和独生子女的交互作用在焦虑维度显著,试点地区的独生子女的焦虑程度高于非独生子女的焦虑程度,非试点地区的独生子女的焦虑程度低于非独生子女。(2)职业...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
第2章 文献综述
2.1 职业生涯规划
2.1.1 职业生涯规划能力
2.1.2 职业生涯规划能力的相关研究
2.1.3 职业生涯教育探索
2.2 大学适应及其相关研究
2.3 心理健康及其相关研究
第3章 研究设计
3.1 研究目的和意义
3.2 研究思路和方法
3.3 研究内容
3.3.1 新高考背景下职业生涯规划课程设置现状
3.3.2 试点与非试点地区大学生的职业生涯规划能力及其与心理健康和大学适应的关系
第4章 普通高中职业生涯规划课程设置现状
4.1 职业生涯课程设置的形式与内容
4.2 目前职业生涯规划课程设置问题
第5章 职业生涯规划能力与心理健康、大学适应的关系
5.1 研究对象
5.2 研究工具
5.3 数据的收集与处理
5.4 研究结果
5.4.1 共同方法偏差检验
5.4.2 各量表在性别、生源地、是否独生的差异分析
5.4.3 职业生涯规划能力与心理健康、大学适应的相关分析
5.4.4 大学适应在职业生涯规划能力与心理健康之间的中介作用
5.4.5 生源地在职业生涯规划能力与心理健康（焦虑/抑郁）之间的调节作用
第6章 分析与讨论
6.1 大一新生职业生涯规划能力、心理健康、大学适应的基本情况
6.1.1 在人口学变量上的差异分析
6.1.2 大一新生职业生涯规划能力、心理健康和大学适应的相关分析
6.1.3 大学适应在职业生涯规划能力与心理健康之间的中介作用
6.1.4 生源地在职业生涯规划能力与心理健康之间的调节作用
6.2 高中职业生涯规划教育课程设置现状分析
第7章 研究结论、不足以及展望
7.1 研究结论
7.2 研究不足与展望
参考文献
附录1 大学生职业规划能力问卷
附录2 中国大学生心理健康量表（CCSMHS）
附录3 中国大学生适应量表（CCSAS）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生生涯规划发展实践探索[J]. 杨超. 学周刊. 2018(28)
[2]新高考改革背景下的普通高中生涯规划教育[J]. 姜子豪. 教学与管理. 2018(12)
[3]上海进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见出台[J]. 焦苇. 上海教育. 2018(10)
[4]日本中小学职业生涯教育及启示[J]. 蔡璐. 外国中小学教育. 2017(07)
[5]《实施意见》:我国新一轮高考改革的纲领性文件[J]. 姜钢. 中国考试. 2017(02)
[6]95后大学新生心理适应与心理健康的关系:自我接纳的中介作用[J]. 张晖,何凯,罗军,李鎏,綦林,武海霞,梁耀明. 中国健康心理学杂志. 2016(05)
[7]普通高中职业规划校本课程开发研究[J]. 刘雪冰. 基础教育研究. 2015(21)
[8]大学新生适应特征与影响因素的实证分析[J]. 朱凌云,李健. 东北大学学报(社会科学版). 2015(04)
[9]大学生职业生涯规划行为选择及影响因素分析——基于宁波市6所高校的调查分析[J]. 姜明伦,李战国,颜小芳,莫佳杰. 高教探索. 2015(02)
[10]大学新生学校适应、心理弹性与心理健康的关系[J]. 陈福侠,樊富珉. 中国健康心理学杂志. 2014(12)
硕士论文
[1]大学新生适应水平调查及班级团体辅导的干预研究[D]. 商文婷.华中师范大学 2018
[2]高考改革背景下普通高中职业生涯教育探析[D]. 刘刚.沈阳师范大学 2017
[3]新高考背景下我国普高职业生涯规划课程设置的问题研究[D]. 刘家伟.湖南师范大学 2016
[4]大学生自我领导、心理资本和职业生涯规划的关系研究[D]. 陈菁.北京理工大学 2015
[5]高校学生心理健康问题及学校社会工作的介入[D]. 郑甜甜.华中农业大学 2013
[6]大学生职业生涯规划能力的结构及现状研究[D]. 袭开国.南京师范大学 2008
[7]班级生涯心理辅导对大学生职业生涯规划的影响研究[D]. 戴玉英.南京师范大学 2006
本文编号：2919557
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
第2章 文献综述
2.1 职业生涯规划
2.1.1 职业生涯规划能力
2.1.2 职业生涯规划能力的相关研究
2.1.3 职业生涯教育探索
2.2 大学适应及其相关研究
2.3 心理健康及其相关研究
第3章 研究设计
3.1 研究目的和意义
3.2 研究思路和方法
3.3 研究内容
3.3.1 新高考背景下职业生涯规划课程设置现状
3.3.2 试点与非试点地区大学生的职业生涯规划能力及其与心理健康和大学适应的关系
第4章 普通高中职业生涯规划课程设置现状
4.1 职业生涯课程设置的形式与内容
4.2 目前职业生涯规划课程设置问题
第5章 职业生涯规划能力与心理健康、大学适应的关系
5.1 研究对象
5.2 研究工具
5.3 数据的收集与处理
5.4 研究结果
5.4.1 共同方法偏差检验
5.4.2 各量表在性别、生源地、是否独生的差异分析
5.4.3 职业生涯规划能力与心理健康、大学适应的相关分析
5.4.4 大学适应在职业生涯规划能力与心理健康之间的中介作用
5.4.5 生源地在职业生涯规划能力与心理健康（焦虑/抑郁）之间的调节作用
第6章 分析与讨论
6.1 大一新生职业生涯规划能力、心理健康、大学适应的基本情况
6.1.1 在人口学变量上的差异分析
6.1.2 大一新生职业生涯规划能力、心理健康和大学适应的相关分析
6.1.3 大学适应在职业生涯规划能力与心理健康之间的中介作用
6.1.4 生源地在职业生涯规划能力与心理健康之间的调节作用
6.2 高中职业生涯规划教育课程设置现状分析
第7章 研究结论、不足以及展望
7.1 研究结论
7.2 研究不足与展望
参考文献
附录1 大学生职业规划能力问卷
附录2 中国大学生心理健康量表（CCSMHS）
附录3 中国大学生适应量表（CCSAS）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生生涯规划发展实践探索[J]. 杨超. 学周刊. 2018(28)
[2]新高考改革背景下的普通高中生涯规划教育[J]. 姜子豪. 教学与管理. 2018(12)
[3]上海进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见出台[J]. 焦苇. 上海教育. 2018(10)
[4]日本中小学职业生涯教育及启示[J]. 蔡璐. 外国中小学教育. 2017(07)
[5]《实施意见》:我国新一轮高考改革的纲领性文件[J]. 姜钢. 中国考试. 2017(02)
[6]95后大学新生心理适应与心理健康的关系:自我接纳的中介作用[J]. 张晖,何凯,罗军,李鎏,綦林,武海霞,梁耀明. 中国健康心理学杂志. 2016(05)
[7]普通高中职业规划校本课程开发研究[J]. 刘雪冰. 基础教育研究. 2015(21)
[8]大学新生适应特征与影响因素的实证分析[J]. 朱凌云,李健. 东北大学学报(社会科学版). 2015(04)
[9]大学生职业生涯规划行为选择及影响因素分析——基于宁波市6所高校的调查分析[J]. 姜明伦,李战国,颜小芳,莫佳杰. 高教探索. 2015(02)
[10]大学新生学校适应、心理弹性与心理健康的关系[J]. 陈福侠,樊富珉. 中国健康心理学杂志. 2014(12)
硕士论文
[1]大学新生适应水平调查及班级团体辅导的干预研究[D]. 商文婷.华中师范大学 2018
[2]高考改革背景下普通高中职业生涯教育探析[D]. 刘刚.沈阳师范大学 2017
[3]新高考背景下我国普高职业生涯规划课程设置的问题研究[D]. 刘家伟.湖南师范大学 2016
[4]大学生自我领导、心理资本和职业生涯规划的关系研究[D]. 陈菁.北京理工大学 2015
[5]高校学生心理健康问题及学校社会工作的介入[D]. 郑甜甜.华中农业大学 2013
[6]大学生职业生涯规划能力的结构及现状研究[D]. 袭开国.南京师范大学 2008
[7]班级生涯心理辅导对大学生职业生涯规划的影响研究[D]. 戴玉英.南京师范大学 2006
本文编号：2919557
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