X大学新教师教学适应问题的案例研究

发布时间：2020-12-16 19:50

　　对于大学新教师而言,最重要的时期则在于新教师刚入职阶段,这个阶段不仅关乎高校教师自身专业的发展,也直接影响到高校的教学质量和高等教育的整体质量。万事开头难,新教师对于职业初期的适应是游刃有余还是寸步难行?通过对教师职业生涯理论和职业适应理论的研究,笔者得知,教师在职业初期始终会存在种种不适应,故本研究以“入职初期,大学新教师教学适应不良的表现与原因,怎样看待并解决新教师的教学不适应问题?”为核心,通过一系列实证研究,对X大学64名新教师的教学适应情况进行调查和统计,并在该校随机抽选出13名教师和学生进行访谈,以深入了解大学新教师的教学适应情况以及影响该适应性的因素,从而提出有效的提升策略。笔者将该研究分为如下四个部分:第一部分为理论基础,即适应理论与教师职业生涯理论,分别从适应、教师教学适应层层递进来阐述适应理论,以教师职业生涯理论的发展脉络为基准研究该理论的具体内容,使新教师初期在教学方面所呈现出的问题具有充分保障。第二部分基于理论基础部分的支撑对X大学新教师教学适应不良问题的表征进行陈述与分析。通过数据与访谈结果发现X大学新教师无法较好地适应教学活动主要体现在以下四个方面:一、对X... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

新教师对集体备课的适应情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]美国高校新教师发展的问题与策略[J]. 孔令帅,赵芸.  外国教育研究. 2016(05)
[2]美国大学新教师入职教育及其启示——以加州“圣荷西州立大学”为例[J]. 柯馨茹.  集美大学学报(教育科学版). 2016(02)
[3]高校初任教师专业成长过程透视[J]. 谢彦红.  高教探索. 2015(12)
[4]浅析美国高校新教师培训对我国地方高校的启示——以美国芝加哥大学为例[J]. 杨芳芳.  教育观察(上半月). 2015(07)
[5]小学初任教师教学适应的轨迹——基于南通市小学初任教师的调查及分析[J]. 张建平.  教育科学研究. 2015(01)
[6]优秀高校教师成长与发展的规律性特征探究[J]. 张俊超,刘献君.  高等教育研究. 2014(08)
[7]浅析美国高校新教师发展[J]. 郭丽君,吴庆华.  高等教育研究. 2012(07)
[8]教学学术视角下大学初任教师专业发展研究的审视[J]. 周波,任登波.  首都师范大学学报(社会科学版). 2012(02)
[9]大学教师工作压力研究的进展与问题[J]. 曾晓娟,刘元芳.  黑龙江高教研究. 2011(01)
[10]大学新生角色转换和自我同一性地位的相关研究[J]. 杨振,雷秀雅.  心理研究. 2010(03)

硕士论文
[1]乌鲁木齐市小学新教师教学适应研究[D]. 张慧丽.新疆师范大学 2011
[2]高等院校新教师教学能力发展研究[D]. 张敏.哈尔滨工业大学 2007
[3]中小学新手教师适应问题研究[D]. 李良.山东师范大学 2005



本文编号：2920685