基于区块链高校网络学习共同体重构研究

发布时间：2020-12-17 10:38

　　区块链技术凭借其信任合作的机制优势,在国际金融业、商业、教育、社会公共事务、服务业等领域的应用场景日渐广泛。为破解区块链技术在高效网络学习共同体的建设及应用过程中的瓶颈,研究从网络学习共同体的概念和发展溯源出发,结合区块链技术特点提出了网络学习共同体重构的实践路径,即:通过依据区块链技术特性打造集去中心化账本、智能合约和数字通行证于一体的高校教学资源共建共享网络平台,有效解决高校网络教学资源分散化、知识产权归属模糊、优质内容供应不足、学习平台利用效率低下等问题,构建安全高效、功能多样、突破应用边界的高校网络学习共同体。 

【文章来源】：高教探索. 2020年09期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

区块链结构简易图

基于区块链技术公开透明、安全可靠的网络架构重构高校网络学习共同体模式，令其功能的实现空间得以不断拓展:比如能够使教育者和学习者突破物理空间限制，进行直接沟通对话;使网络社区成员的学习行为和学习成果，能够得以永久性记录、保存和追溯验证，使教育评估结果更为真实可信[18]。区块链与数字通证技术的结合，显著提升参与者的行为获得感，使其主动参与到教育资源的学习、共享、传播过程中，进而形成良性循环。高校网络学习共同体的结构模型如图2所示:按照事物的发展规律，高校网络学习共同体的构建大致可划分为三大阶段。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“区块链”的高校数字教学资源共建共享[J]. 罗孟儒,袁小一,崔永.  高校图书馆工作. 2020(02)
[2]区块链安全监管技术研究综述[J]. 洪学海,汪洋,廖方宇.  中国科学基金. 2020(01)
[3]基于多案例的“区块链+电子文件管理”应用前景研究[J]. 王子鹏.  浙江档案. 2020(02)
[4]区块链研究综述[J]. 曹傧,林亮,李云,刘永相,熊炜,高峰.  重庆邮电大学学报(自然科学版). 2020(01)
[5]国内外“区块链+教育”之研究现状、热点分析与发展思考[J]. 吴永和,程歌星,陈雅云,王筱,马晓玲.  远程教育杂志. 2020(01)
[6]基于区块链技术重构互联网时代的开放教育[J]. 张召,金澈清,周傲英.  现代远程教育研究. 2020(01)
[7]区块链信息服务监管对象研究——以《区块链信息服务管理规定》第二条为中心[J]. 贾翱.  大连理工大学学报(社会科学版). 2020(02)
[8]区块链技术研究综述：原理、进展与应用[J]. 曾诗钦,霍如,黄韬,刘江,汪硕,冯伟.  通信学报. 2020(01)
[9]基于区块链技术的共享经济新模式[J]. 严振亚.  社会科学研究. 2020(01)
[10]继承与创新:由共同体走向学习共同体[J]. 纪河,朱燕菲.  中国远程教育. 2019(10)



本文编号：2921899