新时代高校思想政治理论课教师师德建设研究

发布时间：2020-12-20 03:20

　　办好思政课的关键在思想政治理论课教师,思想政治理论课教师承担着铸魂育人的时代使命与责任。思想政治理论课教师的师德不但影响着学生“三观”的实现,更是影响着自身的信念和理想的形成。在党中央的高度重视下,思想政治理论课教师师德建设取得了丰硕的成果,形成了一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。但是在社会转型过程中,面对多种错误价值观的冲击,少数思想政治理论课教师陷入了一定程度的价值迷茫,表现为社会责任意识不强、自律意识淡薄等。这对高校思想政治理论课教师队伍的整体形象产生了不良影响。因此,我们亟需对高校思想政治理论课教师师德建设的问题进行深入的研究,进而提出有针对性的高校思想政治理论课教师师德建设的具体路径。本文主要分为四章:第一章引言,详细介绍了本文的选题背景、选题意义,以及论文的研究思路和方法。第二章是新时代高校思政课教师师德建设的理论阐释。首先从相关概念出发,对师德的含义、高校教师师德的基本内容、思政课教师师德的含义及特征、高校思政课教师师德建设的含义及目标做出界定,其次介绍思政课教师师德的构成要素和衡量指标,最后阐释新时代高校思政课教师师德建设的意义。第三章是新时代高校... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、选题背景及研究意义
        （一）选题背景
        （二）研究意义
    二、文献综述
        （一）国内研究现状
        （二）国外研究现状
    三、研究思路和方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    四、研究的创新之处
第二章 新时代高校思想政治理论课教师师德建设的理论阐释
    一、相关概念的概述
        （一）师德的含义
        （二）高校教师师德的基本内容
        （三）高校思政课教师师德的含义和特点
        （四）高校思政课教师师德建设的含义及目标
    二、高校思政课教师师德的构成要素与衡量指标
        （一）坚定的职业认同与政治信仰
        （二）高尚的职业道德与行为操守
        （三）深厚的人格修养与形象魅力
    三、新时代高校思政课教师师德建设的意义
        （一）提升高校思政课教师队伍整体素质
        （二）推动思想政治理论课“内涵式”发展
        （三）增强培育“时代新人”的能力
        （四）引领良好的社会道德风尚
第三章 新时代高校思想政治理论课教师师德建设的现实审视
    一、高校思想政治理论课教师师德的现存问题
        （一）职业理想不够坚定
        （二）道德修养有待提升
        （三）师爱情感投入不够
        （四）师表形象塑造欠佳
    二、高校思想政治理论课教师师德问题的原因分析
        （一）教师的价值观存在偏差
        （二）教师不注重师德的自我养成
        （三）教师缺少职业获得感
    三、高校思想政治理论课教师师德建设的问题及原因分析
        （一）教育培训欠缺难以唤起思政课教师的道德自觉
        （二）配套制度不健全难以建立师德建设的长效机制
        （三）师德践行不够充分难以在工作和生活中锤炼师德
        （四）师德环境营造不够难以创建涵养高尚师德的氛围
第四章 新时代高校思想政治理论课教师师德建设的路径探索
    一、强化意识:生成立德树人的教育自觉
        （一）增强思政课教师的职业认同感
        （二）坚定思政课教师的崇高理想信念
        （三）树立思政课教师的先进教育理念
    二、制度保障:完善师德建设的长效机制
        （一）组织领导机制
        （二）监督反馈机制
        （三）激励保障机制
        （四）考核评价机制
    三、资源利用:汲取丰富典型的师德素材
        （一）深化整理涵养师德的理论素材
        （二）充分挖掘示范师德的事例素材
        （三）大力拓展培育师德的方法素材
    四、营造环境:培塑崇高优良的师德风尚
        （一）形成尊师重教的社会舆论氛围
        （二）构建和谐高雅的校园文化
        （三）塑造激发潜能的工作环境
        （四）打造师德建设的网络阵地
结论
参考文献
附录一
附录二
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下高校师德师风建设的时代价值与实践路径[J]. 郑晓东,肖军霞.  思想理论教育导刊. 2019(08)
[2]新时代高校思想政治理论课教师师德修养之困境及策略[J]. 李沛霖.  中北大学学报(社会科学版). 2019(05)
[3]思想政治理论课内涵式发展的三个维度[J]. 高国希.  马克思主义理论学科研究. 2019(03)
[4]新时代思想政治课教师如何“修炼”师德?[J]. 李晓东.  中国教师. 2019(05)
[5]机制攻坚视域中的高校思想政治理论课教师队伍建设[J]. 刘武根.  北京教育(德育). 2018(10)
[6]改革开放以来高校师德建设研究发展述评[J]. 秦苗苗,曲建武.  思想教育研究. 2018(05)
[7]关于加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的思考[J]. 王易,岳凤兰.  思想理论教育. 2018(05)
[8]高校师德建设存在的问题及对策分析[J]. 黄映晖.  高教学刊. 2018(08)
[9]新时代高校师德建设研究[J]. 邸燕茹.  思想理论教育导刊. 2018(04)
[10]高校师德师风建设应着眼于“四个统一”[J]. 杨胜才.  学校党建与思想教育. 2018(02)

硕士论文
[1]高校思想政治理论课教师素养研究[D]. 王亚.北方工业大学 2019
[2]中德高校师德建设比较研究[D]. 岳伊娜.西南大学 2019
[3]新时代高校思想政治理论课教师师德提升研究[D]. 回宇.吉林大学 2019
[4]高校思想政治理论课教师师德师风建设研究[D]. 张红红.江西师范大学 2019
[5]新时代高校青年教师师德建设研究[D]. 宋淋淋.电子科技大学 2019
[6]我国高校师德评价的审思[D]. 何昰锡.兰州大学 2019
[7]高校思想政治理论课教师形象研究[D]. 秦雪.东北师范大学 2018
[8]基于师德成长的师德培养研究[D]. 刘思涵.东北师范大学 2017
[9]高校师德建设制度化研究[D]. 王芳芳.华中师范大学 2016
[10]高校青年教师师德现状及建设研究[D]. 廖良.华中师范大学 2014



本文编号：2927109