感知规律在摄影课程教学设计中的创新应用

发布时间：2020-12-21 00:25

　　随着数字媒体的发展,读图时代到来,摄影课程作为高校教育技术学、广播电视、广告学、动画专业数字媒体方向等相关专业的专业基础课程,承担着培养学生发现能力,激发学生创造力,提高学生审美能力,让学生掌握摄影技术的功能,在艺术层面上培养学生通过画面传达个人思想也是摄影课程的时代要求。摄影课程是一门实践性和应用性较强的课程,需要与之匹配的教学设计方案,但目前非专业高校的摄影课程还不能很好地完成上述功能,其教学设计存在诸多问题,丞待完善和创新。第一章是绪论部分,通过阅读大量的国内外参考文献,对国内外感知规律和摄影基础课程教学设计的现状进行梳理,说明了研究的背景、目标以及意义,同时阐述了感知规律相关概念特点和对教学设计的定义,并明确了研究的内容和方法;第二章分别从生理学、神经学、心理学、教育学、哲学等五个方面对感知觉以及感知规律的相关理论基础进行阐述;第三章通过问卷调查法分别对赣南师范大学教育技术学、广播电视编导、广告学、动画专业数字媒体方向四个专业随机挑选130名学生进行问卷调查,并对4位相关任课老师进行访谈,找出高校摄影课程教学设计中存在的问题诸如:教材与时代脱节、授课方式比较单一、摄影与图像彼此... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究的背景
        1.1.1 读图时代对人类摄影技能的必然要求
        1.1.2 摄影课程教学设计亟待革新的内在需求
        1.1.3 感知规律与摄影课程的逻辑一致性
    1.2 研究的目标及意义
        1.2.1 研究的目标
        1.2.2 研究的意义
    1.3 研究内容及方法
        1.3.1 研究的内容
        1.3.2 研究的方法
    1.4 相关概念的分析
        1.4.1 感知规律与基于感知规律的教学设计
        1.4.2 摄影课程与摄影课程教学设计
        1.4.3 教学设计与基于感知规律的摄影课程教学设计
    1.5 研究的综述
        1.5.1 感知规律研究综述
        1.5.2 摄影课程教学设计研究综述
第2章 理论基础
    2.1 视觉的生理学基础
    2.2 感知觉的神经学基础
    2.3 感知规律的心理学基础
    2.4 感知规律的教育学基础
    2.5 感知规律的哲学基础
第3章 《摄影基础》课程的教学设计现状及存在的问题
    3.1 《摄影基础》课程教学设计现状
        3.1.1 问卷设计
        3.1.2 问卷调查
        3.1.3 调查结果
    3.2 高校摄影课程教学设计存在的问题
        3.2.1 教材与时代脱节
        3.2.2 授课方式比较单一
        3.2.3 摄影与图像彼此分离
        3.2.4 教学的配套器材紧缺
        3.2.5 缺乏对学生能力的训练
第4章 应用感知规律创新摄影课程的教学设计
    4.1 教材编排的创新
        4.1.1 知觉的选择性对摄影教材编排的启发
        4.1.2 知觉的整体性对摄影教材编排的启发
        4.1.3 知觉的理解性对摄影教材编排的启发
    4.2 教学软件设计的创新
        4.2.1 界面设计参照组合律
        4.2.2 色彩设计参照差异率
        4.2.3 内容设计参照经验律
        4.2.4 内容呈现参照活动律
    4.3 教学策略设计的创新
        4.3.1 示范法
        4.3.2 项目教学法
        4.3.3 作品展示法
    4.4 教学过程设计的创新
        4.4.1 正确选择视觉方向
        4.4.2 合理把握视觉平衡
        4.4.3 合理利用视觉错觉
        4.4.4 主动培养视觉印象
第5章 应用感知规律提高摄影课程的教学效果
    5.1 应用感知规律提高摄影课程教的效果
        5.1.1 教学目标应用经验律完善感知
        5.1.2 教学内容应用组合律优化感知
        5.1.3 教学评价应用期待律促进感知
    5.2 应用感知规律提高摄影课程学的效果
        5.2.1 应用对比律强化感知
        5.2.2 应用强度律清晰感知
        5.2.3 应用差异律准确感知
第6章 结论与展望
    6.1 研究的总结
    6.2 研究的不足
    6.3 研究的展望
附录 学生调查问卷
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校摄影课程的现状和探索[J]. 张喜全,袁社锋.  河南农业. 2017(03)
[2]非摄影专业开设摄影课程的现状与对策思考[J]. 芶雁.  美术大观. 2016(12)
[3]“摄影”课程项目教学的课堂教学设计策略[J]. 张晓梅.  教书育人(高教论坛). 2016(06)
[4]教学设计研究的前沿发展及其启示[J]. 邱婷,谢幼如,尹睿.  中国电化教育. 2014(04)
[5]高职摄影与图形图像课程教学做一体化初探[J]. 倪蕾.  西昌学院学报(自然科学版). 2013(04)
[6]高等院校摄影基础教学研究[J]. 牛学.  科协论坛(下半月). 2013(04)
[7]浅议数字时代摄影记者的职业挑战和应对[J]. 吴小蓉.  新闻传播. 2013(04)
[8]多媒体课件制作中的视听规律[J]. 陈慧英.  中小学电教(下). 2012(11)
[9]感知规律及其在电视教材编制中的应用[J]. 李莉.  中国传媒科技. 2012(08)
[10]以应用创新为本探索《摄影》课程实践教学模式[J]. 何荣杰.  现代教育技术. 2012(03)

硕士论文
[1]视觉选择性注意对数字距离效应的影响[D]. 蔡恒爱.贵州师范大学 2015
[2]感知规律在高中化学教学中应用的实验研究[D]. 刘文溪.湖南师范大学 2014
[3]《当今世界经济的全球化趋势》教学设计[D]. 韩慧.内蒙古师范大学 2013
[4]国内外教学设计研究的可视化比较分析[D]. 陈姗.河南师范大学 2013
[5]基于学习者感知学习风格的英语多媒体课件的界面设计[D]. 汪杏芳.上海外国语大学 2012
[6]多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿认知发展影响的研究[D]. 王淑丽.东北师范大学 2008
[7]新闻传播学专业中新闻摄影课程的建设与发展[D]. 姜敏.山东师范大学 2007
[8]高校艺术设计专业摄影教学探述[D]. 肖凤霞.东北师范大学 2007
[9]感知觉在旅游景区开发中的应用[D]. 薛丽华.贵州师范大学 2007
[10]感知规律在中学数学教学中的应用[D]. 王江东.山东师范大学 2003



本文编号：2928841