面向解决复杂工程问题的机械工程专业实践教学体系

发布时间：2020-12-22 12:36

　　工程教育专业认证工作的实施对大学生解决复杂工程问题的能力要求越来越凸显,为提高工程教育水平,剖析了复杂工程问题的特征和内涵,构建了面向解决复杂工程问题的机械工程专业实践教学体系。将实践环节分为人文社会实践、工程基础实践、工程设计与综合实践和工程创新实践等模块,分析复杂工程问题特征,优化实践环节和实践内容,构建面向工程的多方位实践教学平台,采用基于项目驱动的实践模式,全面开展实践,引领学生学会用技术解决复杂工程问题。实践教学体系改革有效提高了机械工程专业学生解决复杂工程问题的能力。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020年09期 北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

面向解决“复杂工程问题”的机械工程专业实践教学体系

本专业建立了工程图学自主学习中心，其架构如图2所示。以机械制图课程内容为基础，建设涵盖工程模型、挂图和工程标准库以及工具间在内的自主学习中心，在低年级增加学生动手和实践时间，形成学生自主学习、主动学习和更有兴趣学习的良好氛围，培养学生基本工程素养。4.3 拓展校企联合实践基地

本专业专门建立了大学生自主实践创新工场，创新工场的具体构架如图3所示。为有效培养学生工程实践及创新创造能力，形成了以“一个平台为主体，两营活动为两翼，多项赛事为延伸，创新创业共融合”的特色工作机制。在创新工场，成立了多个创新团队，如机器人团队、机械创新设计团队、工程训练团队、创新创业团队等。在创新工场，除了进一步推动课外专业能力竞赛活动、创新创业活动等外，同时致力于推进学科交叉融合，培养学生工程创新创造能力。5 加强实践教学队伍建设

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于解决复杂工程问题的人才培养研究[J]. 李颖,张胜楠.  教育教学论坛. 2018(22)
[2]基于创业型人才培养的实践教学体系研究[J]. 夏露.  教育教学论坛. 2018(05)
[3]大学生解决复杂工程问题能力的培养[J]. 阎群,李擎,崔家瑞,徐银梅,王国霞.  实验技术与管理. 2017(11)
[4]工程教育认证背景下机械类专业实践教学体系改革[J]. 林礼区,周晨,姜锐,王晓倩,郑蓓蓉,申允德.  实验技术与管理. 2017(09)
[5]基于CDIO理念的地方高校学生实践创新能力培养研究[J]. 王志堂.  实验室研究与探索. 2017(07)
[6]面向解决复杂工程问题的自动化专业实践能力培养体系研究[J]. 李擎,崔家瑞,杨旭,阎群,冯涛.  高等理科教育. 2017(03)
[7]工程教育专业认证标准下的测控专业实践教学的改革与实践[J]. 杨洪涛,王小兵.  实验技术与管理. 2017(06)
[8]如何破解工程教育中有关“复杂工程问题”的难点——基于企业技术创新视角[J]. 杨毅刚,孟斌,王伟楠.  高等工程教育研究. 2017(02)
[9]面向未来的中国新工科建设[J]. 林健.  清华大学教育研究. 2017(02)
[10]本科工程教育:聚焦学生解决复杂工程问题能力的培养[J]. 蒋宗礼.  中国大学教学. 2016(11)



本文编号：2931781