微媒体背景下高校思想政治教育的困境与对策研究
发布时间：2020-12-31 08:50
在微媒体技术不断发展的时代背景下,以微博、微信、QQ为主要代表的微传播工具成为了人们沟通的重要方式,其以信息传递所具有的即时性、交互性、跟随性等特点,迅速吸引大众目光,占领互联网的大片领域,成为了深受广大网民喜爱的社会流行化传播媒介。微媒体信息通常是以简短精悍的文字、语音和视频等各种表现形式出现在大众面前,在信息传递过程中大众既是信息的接收者也是信息的发布者,任何个体都可以随时利用微媒体搜索时事政治、热点新闻和综艺八卦等各种资源,也可以在微媒体上用丰富多样的个性化形式发布自己创建的信息。但是,随着信息的快餐化,信息形式变得愈加精短,信息内容显示出了极大的零碎性特点,导致信息的质量参差不齐。高校大学生作为微媒体的忠实用户,长期接触这些鱼龙混杂的信息内容,极易对思想价值观还未成熟的他们产生负面影响,导致大学生思想教育环境更加复杂和面临更多障碍,从而给高校思想政治教育工作带来诸多难题。本文将目光聚焦在微媒体背景下的高校思想政治教育上,以跨学科的多维基本理论为基础,涉及马克思主义理论、思想政治教育理论及现代传播学等理论研究。同时,从创新实践的现实情况出发,采用以调查问卷为主的多种调查研究方法,...
【文章来源】：西安理工大学陕西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大学生对微媒体的看法
微媒体APP对于大学生的重要性可能已经超出了我们的想象,在调查的485位大学生中,99.8%的人都表示手机上至少拥有两个微媒体软件,其中部分学生手机的各类微媒体APP加起来可能有几十个的数量,可以看出,几乎每位学生的手机里都下载了各种微媒体APP。同时,很多学生都表示离不开手机,常常会下意识地打开微信,微博,抖音等微媒体平台,刷刷朋友圈,看看微博热搜,看看短视频娱乐一下,这些说都明了微媒体在大学生群体中的高使用率。那么大学生微媒体使用时间是如何分布的呢?据问卷调查显示,有19.59%的学生每天使用微媒体APP的时间达到2小时以内;27.84%的学生每天使用微媒体APP的时间,在2-3小时;其中3-5小时的人数最多,占比高达37.73%,说明今天微媒体已经占据了我们生活的很大一部分;每天微媒体使用5小时以上的人群也比想象中多,占比14.85%。如图2所示。第二,微媒体成为了大学生获取信息的重要媒介。微媒体APP种类繁多,对人的影响是也是潜移默化的。在本次调查中,有78.25%的学生认为通过微媒体访问广泛的信息内容,尤其是新闻、短文和各种应用程序广播的视频,这已经成为他们打发空闲时间的最佳选择。同时,问卷结果也表明了,大学生使用微媒体的用途是多样化的,相关知识、考试内容的关注率有58.14%的人;社会资讯、时事政治的关注率有56.18%的人;成为社交重要工具,结识朋友,扩大社交圈子的关注率有46.82%的人;自然而然成习惯每天去使用微媒体的关注率也有46.13%的人;被动接受信息的有32.27%的人;打发无聊时光的消遣占比53.15%。从数据我们可以看到社会时事信息和学习考试信息在学生群体中具有较高的关注度,这也为高校利用微媒体开展思政教育活动做重要铺垫。如图3-3所示。
第二,微媒体成为了大学生获取信息的重要媒介。微媒体APP种类繁多,对人的影响是也是潜移默化的。在本次调查中,有78.25%的学生认为通过微媒体访问广泛的信息内容,尤其是新闻、短文和各种应用程序广播的视频,这已经成为他们打发空闲时间的最佳选择。同时,问卷结果也表明了,大学生使用微媒体的用途是多样化的,相关知识、考试内容的关注率有58.14%的人;社会资讯、时事政治的关注率有56.18%的人;成为社交重要工具,结识朋友,扩大社交圈子的关注率有46.82%的人;自然而然成习惯每天去使用微媒体的关注率也有46.13%的人;被动接受信息的有32.27%的人;打发无聊时光的消遣占比53.15%。从数据我们可以看到社会时事信息和学习考试信息在学生群体中具有较高的关注度,这也为高校利用微媒体开展思政教育活动做重要铺垫。如图3-3所示。3.2.2 大学生对微媒体的基本态度调查
【参考文献】：
期刊论文
[1]微媒体环境下大学生思想政治教育的困境及对策研究[J]. 边凤花,李海洋,王佳. 石家庄铁道大学学报(社会科学版). 2019(03)
[2]“微时代”背景下高校思想政治“微教育”探析[J]. 刘丽琴. 学校党建与思想教育. 2019(04)
[3]“微时代”对当代大学生思政教育的影响及对策[J]. 高晓松. 淮南职业技术学院学报. 2019(01)
[4]新媒体时代高校官方微信公众号运营策略研究[J]. 孙一文,张鸿来. 新闻世界. 2019(01)
[5]高校网络舆情视阈下思想政治教育话语权研究[J]. 周春晓. 学校党建与思想教育. 2018(19)
[6]新时代大学生理想信念教育“四位一体”模式与对策[J]. 申俊奇. 继续教育研究. 2018(08)
[7]微时代视野下提高大学生思想政治教育水平的思考及探索[J]. 申涛,张俊洁. 河北工程大学学报(社会科学版). 2017(04)
[8]新媒体时代高校学生思想政治教育创新研究[J]. 韩志敏. 装备制造与教育. 2017(03)
[9]新媒体对高校思想政治教育的挑战及优化对策[J]. 冯文岐,张涛. 高教探索. 2017(S1)
[10]新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J]. 林莉,徐宝星. 现代经济信息. 2017(12)
博士论文
[1]网络“微”时代我国高校学生意识形态认同安全研究[D]. 冷文勇.中国地质大学(北京) 2018
硕士论文
[1]“微时代”高校思想政治教育话语创新研究[D]. 冯娅楠.兰州理工大学 2019
[2]微时代思想政治教育传播研究[D]. 孙琳.中北大学 2019
[3]“两微一端”背景下大学生思想政治教育路径探索[D]. 成书星.山西师范大学 2018
[4]“微时代”背景下大学生思想政治教育研究[D]. 薛婷.太原理工大学 2018
本文编号：2949331
【文章来源】：西安理工大学陕西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
大学生对微媒体的看法
微媒体APP对于大学生的重要性可能已经超出了我们的想象,在调查的485位大学生中,99.8%的人都表示手机上至少拥有两个微媒体软件,其中部分学生手机的各类微媒体APP加起来可能有几十个的数量,可以看出,几乎每位学生的手机里都下载了各种微媒体APP。同时,很多学生都表示离不开手机,常常会下意识地打开微信,微博,抖音等微媒体平台,刷刷朋友圈,看看微博热搜,看看短视频娱乐一下,这些说都明了微媒体在大学生群体中的高使用率。那么大学生微媒体使用时间是如何分布的呢?据问卷调查显示,有19.59%的学生每天使用微媒体APP的时间达到2小时以内;27.84%的学生每天使用微媒体APP的时间,在2-3小时;其中3-5小时的人数最多,占比高达37.73%,说明今天微媒体已经占据了我们生活的很大一部分;每天微媒体使用5小时以上的人群也比想象中多,占比14.85%。如图2所示。第二,微媒体成为了大学生获取信息的重要媒介。微媒体APP种类繁多,对人的影响是也是潜移默化的。在本次调查中,有78.25%的学生认为通过微媒体访问广泛的信息内容,尤其是新闻、短文和各种应用程序广播的视频,这已经成为他们打发空闲时间的最佳选择。同时,问卷结果也表明了,大学生使用微媒体的用途是多样化的,相关知识、考试内容的关注率有58.14%的人;社会资讯、时事政治的关注率有56.18%的人;成为社交重要工具,结识朋友,扩大社交圈子的关注率有46.82%的人;自然而然成习惯每天去使用微媒体的关注率也有46.13%的人;被动接受信息的有32.27%的人;打发无聊时光的消遣占比53.15%。从数据我们可以看到社会时事信息和学习考试信息在学生群体中具有较高的关注度,这也为高校利用微媒体开展思政教育活动做重要铺垫。如图3-3所示。
第二,微媒体成为了大学生获取信息的重要媒介。微媒体APP种类繁多,对人的影响是也是潜移默化的。在本次调查中,有78.25%的学生认为通过微媒体访问广泛的信息内容,尤其是新闻、短文和各种应用程序广播的视频,这已经成为他们打发空闲时间的最佳选择。同时,问卷结果也表明了,大学生使用微媒体的用途是多样化的,相关知识、考试内容的关注率有58.14%的人;社会资讯、时事政治的关注率有56.18%的人;成为社交重要工具,结识朋友,扩大社交圈子的关注率有46.82%的人;自然而然成习惯每天去使用微媒体的关注率也有46.13%的人;被动接受信息的有32.27%的人;打发无聊时光的消遣占比53.15%。从数据我们可以看到社会时事信息和学习考试信息在学生群体中具有较高的关注度,这也为高校利用微媒体开展思政教育活动做重要铺垫。如图3-3所示。3.2.2 大学生对微媒体的基本态度调查
【参考文献】：
期刊论文
[1]微媒体环境下大学生思想政治教育的困境及对策研究[J]. 边凤花,李海洋,王佳. 石家庄铁道大学学报(社会科学版). 2019(03)
[2]“微时代”背景下高校思想政治“微教育”探析[J]. 刘丽琴. 学校党建与思想教育. 2019(04)
[3]“微时代”对当代大学生思政教育的影响及对策[J]. 高晓松. 淮南职业技术学院学报. 2019(01)
[4]新媒体时代高校官方微信公众号运营策略研究[J]. 孙一文,张鸿来. 新闻世界. 2019(01)
[5]高校网络舆情视阈下思想政治教育话语权研究[J]. 周春晓. 学校党建与思想教育. 2018(19)
[6]新时代大学生理想信念教育“四位一体”模式与对策[J]. 申俊奇. 继续教育研究. 2018(08)
[7]微时代视野下提高大学生思想政治教育水平的思考及探索[J]. 申涛,张俊洁. 河北工程大学学报(社会科学版). 2017(04)
[8]新媒体时代高校学生思想政治教育创新研究[J]. 韩志敏. 装备制造与教育. 2017(03)
[9]新媒体对高校思想政治教育的挑战及优化对策[J]. 冯文岐,张涛. 高教探索. 2017(S1)
[10]新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J]. 林莉,徐宝星. 现代经济信息. 2017(12)
博士论文
[1]网络“微”时代我国高校学生意识形态认同安全研究[D]. 冷文勇.中国地质大学(北京) 2018
硕士论文
[1]“微时代”高校思想政治教育话语创新研究[D]. 冯娅楠.兰州理工大学 2019
[2]微时代思想政治教育传播研究[D]. 孙琳.中北大学 2019
[3]“两微一端”背景下大学生思想政治教育路径探索[D]. 成书星.山西师范大学 2018
[4]“微时代”背景下大学生思想政治教育研究[D]. 薛婷.太原理工大学 2018
本文编号：2949331
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