争议中前行的大学专业排名——对德国CHE大学排名应对挑战的策略探究

发布时间：2021-01-03 16:37

　　作为德国目前影响最大、范围最广、持续最久的本土大学排名,CHE大学排名具有以响应学生关切为目标导向、以优化学业环境为指标定位、以专业层级排序为呈现形式等三个方面的特征。然而由于其所具有的排名属性,使得德国社会、高校和专业协会对其指标测定、价值功能和透明程度等方面产生一定的质疑和挑战。面对种种争议,CHE大学排名从评价方法、理念初心、监管体系等三方面调适自身的发展方向,完成方法优化和功能转变。当前我国各类大学排名可以从坚守服务型排名理念、构建动态化指标体系、转为激励性功能视角等方面获得启示。 

【文章来源】：大学教育科学. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

CHE大学排名的指标体系及阶段化分布

【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”视阈下的高等教育战略发展透视[J]. 陈亮,党晶.  贵州师范大学学报(社会科学版). 2020(03)
[2]“双一流”建设背景下民族院校学科建设的现实境遇及定位审视——以教育部第四轮学科评估为依据[J]. 孙淳.  民族教育研究. 2020(01)
[3]大学的压力之源是竞争而非排名[J]. 程莹.  大学教育科学. 2019(02)
[4]管办评分离改革背景下民族院校评价指标体系研究[J]. 陈忠华,甄昕宇.  民族教育研究. 2018(04)
[5]“教师中心”和“学生中心”的对峙与建构[J]. 王卉,周序.  贵州师范大学学报(社会科学版). 2018(03)
[6]德国CHE大学排名及其启示[J]. 熊万曦.  比较教育研究. 2008(09)
[7]德国CHE大学排名的价值取向及其启示[J]. 肖娟群.  大学教育科学. 2008(01)



本文编号：2955137