大学教师管理机制的现状调查与对策研究 ——以山东省某大学为例
发布时间：2021-01-07 12:55
高校教师是影响高等教育教育质量的最关键因素,是提高高校科研质量、社会服务质量的决定性因素。建立一流的高等教育、一流的大学、学科和专业离不开一支结构优良、数量庞大和高素质的教师队伍。建设这样一支教师队伍需要科学有效的管理,需要依靠科学合理的管理机制。近年来,随着我国市场经济体系的逐渐完善和大学与政府关系的不断调整,大学对教师的管理机制逐渐由过去以行政命令等机制为主的行政管理模式逐渐转向以竞争机制为主的市场模式。这一新的管理机制模式在激发了教师工作积极性的同时也引发了许多新的问题,因此需要对其进行全面而深入的研究。本研究选取了一所大学作为个案对其教师管理机制进行研究,主要采用问卷调查法、访谈法,围绕教师保障机制、教师激励机制、教师约束机制三个维度进行调研。调查结果显示,该校在教师管理的保障机制方面比较合理,但有超过半数的教师对作为保障因素的课时费标准等感到不满;激励是该校进行教师管理的主要机制,各种激励政策、措施涵盖教学、科研和社会服务的各个方面,但有30%的教师对学校的激励政策表示不满。在约束机制方面,该校各类管理制度和考评政策较为健全,但教师对教学质量评价等满意度不到70%。该大学教师...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
保障机制维度各题百分比此外，笔者使用SPSS17.0对保障机制维度的各项数据进行单个样本的T检验
二、山东省某大学教师管理机制的现状调查与分析26图2.激励机制维度各题百分比此外，笔者使用SPSS17.0对激励机制维度的各项数据进行单个样本的T检验。根据表9统计结果，在分析的277个样本中，调查问卷中涉及激励机制维度的27道题目均值为3.43；根据表10检验结果，显著性0.000小于P=0.05，即样本均值大于期望值3，二者具备显著性差异；说明教师对该大学激励机制的满意度看法普遍为高分评价，A大学现行激励机制运行状态良好。但是通过进一步的详细分析，我们可以发现教师对该大学激励机制的满意度并没有达到很满意的地步，介于一般满意和较满意之间，偏近一般满意，仍然需要引起管理者的关注和重视。表9.激励机制维度单样本统计量维度N均值标准差均值的标准误激励机制2773.4297.93490.05617
二、山东省某大学教师管理机制的现状调查与分析28图3.约束机制维度各题百分比此外，笔者使用SPSS17.0对约束机制维度的各项数据进行单个样本的T检验。根据表12统计结果，在分析的277个样本中，调查问卷中涉及约束机制维度的8道题目均值为3.40；根据表13检验结果，显著性0.000小于P=0.05，即样本均值大于期望值3，二者具备显著性差异；说明教师对该大学约束机制的满意度看法普遍为高分评价，经进一步的详细分析，总体来看高分组中教师对该大学的约束机制是比较满意的，认为其设计合理且发挥了应有的作用。最值得我们关注的是低于40%的教师认为教学质量评价的学生评教和同行评教感到不满意，没有真正得到应用；低于30%的教师认为教学评价的结果没有得到合理运用以及各项考核约束的分值设置的不合理。表12.考核约束机制维度单样本统计量维度N均值标准差均值的标准误考核约束机制2773.3994.97933.05884表13.考核约束机制维度单样本检验检验值=0tdf显著性（双尾）均值差值差分的95%置信区间下限上限考核约束机制57.771276.0003.399373.28353.5152（三）调查结果小结笔者通过以上对A大学教师管理机制现状问卷的描述性统计分析、差异性分析全面地探讨了该大学教师管理机制的现状。总体来看，该大学教师管理机制处于一般至良好的水平。从保障机制维度来看，大多教师对课时费的满意度都不理想，但是对社区服务、教学
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态学视域下影响教师素质结构的生态因子分析[J]. 杨锐锋,高艳红. 教育探索. 2013(12)
[2]双因素理论在民办高校教师管理中的应用[J]. 赖寒. 南昌教育学院学报. 2013(04)
[3]构建民办高校中青年专任教师激励机制的主要对策[J]. 杨丛丽. 长春师范学院学报. 2013(03)
[4]浅议民办高校教师的激励现状分析[J]. 张燕. 科技信息. 2013(03)
[5]民办高校教师管理制度及激励措施创新研究[J]. 赵景阁. 法制与社会. 2012(23)
[6]民办高校教师激励机制构建的几点思考[J]. 李念良. 太原城市职业技术学院学报. 2012(05)
[7]德国高校人力资源开发与管理的启示[J]. 金英姬,蒋中凤. 科技管理研究. 2009(04)
[8]构建科学的高校教师激励机制[J]. 倪晓红,张亚群. 江苏高教. 2008(06)
[9]国外教师质量和教师激励的研究综述[J]. 刘钧燕. 外国教育研究. 2007(10)
[10]论知识经济时代高校师资管理改革[J]. 秦晓红. 湖南师范大学教育科学学报. 2007(05)
博士论文
[1]激励与约束——对我国高校业绩津贴分配制度的实证研究[D]. 吕航.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]民办高校教师激励存在问题及对策的研究[D]. 姜文文.青岛大学 2018
[2]高校教师晋升制度研究[D]. 方苓苓.山东师范大学 2017
[3]工科类民办高校青年教师激励机制研究[D]. 戴凤娟.重庆师范大学 2016
[4]基于3PM理念的SW学校教师薪酬体系优化研究[D]. 刘晓梅.广东财经大学 2015
[5]吉林省民办高校专职教师薪酬问题研究[D]. 王馨雪.长春工业大学 2015
[6]民办高校教师激励问题研究[D]. 盖迪.大连海事大学 2014
[7]基于心理契约理论的北京民办普通高校辅导员激励机制研究[D]. 黄璐.北京交通大学 2013
[8]政府政策引导下的民办高校教师激励研究[D]. 胡阳飞.中南大学 2012
[9]克雷明教育生态学理论探究[D]. 郑晓锋.浙江师范大学 2010
[10]安徽省民办高校教师激励问题的研究[D]. 黄君婕.合肥工业大学 2009
本文编号：2962598
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
保障机制维度各题百分比此外，笔者使用SPSS17.0对保障机制维度的各项数据进行单个样本的T检验
二、山东省某大学教师管理机制的现状调查与分析26图2.激励机制维度各题百分比此外，笔者使用SPSS17.0对激励机制维度的各项数据进行单个样本的T检验。根据表9统计结果，在分析的277个样本中，调查问卷中涉及激励机制维度的27道题目均值为3.43；根据表10检验结果，显著性0.000小于P=0.05，即样本均值大于期望值3，二者具备显著性差异；说明教师对该大学激励机制的满意度看法普遍为高分评价，A大学现行激励机制运行状态良好。但是通过进一步的详细分析，我们可以发现教师对该大学激励机制的满意度并没有达到很满意的地步，介于一般满意和较满意之间，偏近一般满意，仍然需要引起管理者的关注和重视。表9.激励机制维度单样本统计量维度N均值标准差均值的标准误激励机制2773.4297.93490.05617
二、山东省某大学教师管理机制的现状调查与分析28图3.约束机制维度各题百分比此外，笔者使用SPSS17.0对约束机制维度的各项数据进行单个样本的T检验。根据表12统计结果，在分析的277个样本中，调查问卷中涉及约束机制维度的8道题目均值为3.40；根据表13检验结果，显著性0.000小于P=0.05，即样本均值大于期望值3，二者具备显著性差异；说明教师对该大学约束机制的满意度看法普遍为高分评价，经进一步的详细分析，总体来看高分组中教师对该大学的约束机制是比较满意的，认为其设计合理且发挥了应有的作用。最值得我们关注的是低于40%的教师认为教学质量评价的学生评教和同行评教感到不满意，没有真正得到应用；低于30%的教师认为教学评价的结果没有得到合理运用以及各项考核约束的分值设置的不合理。表12.考核约束机制维度单样本统计量维度N均值标准差均值的标准误考核约束机制2773.3994.97933.05884表13.考核约束机制维度单样本检验检验值=0tdf显著性（双尾）均值差值差分的95%置信区间下限上限考核约束机制57.771276.0003.399373.28353.5152（三）调查结果小结笔者通过以上对A大学教师管理机制现状问卷的描述性统计分析、差异性分析全面地探讨了该大学教师管理机制的现状。总体来看，该大学教师管理机制处于一般至良好的水平。从保障机制维度来看，大多教师对课时费的满意度都不理想，但是对社区服务、教学
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态学视域下影响教师素质结构的生态因子分析[J]. 杨锐锋,高艳红. 教育探索. 2013(12)
[2]双因素理论在民办高校教师管理中的应用[J]. 赖寒. 南昌教育学院学报. 2013(04)
[3]构建民办高校中青年专任教师激励机制的主要对策[J]. 杨丛丽. 长春师范学院学报. 2013(03)
[4]浅议民办高校教师的激励现状分析[J]. 张燕. 科技信息. 2013(03)
[5]民办高校教师管理制度及激励措施创新研究[J]. 赵景阁. 法制与社会. 2012(23)
[6]民办高校教师激励机制构建的几点思考[J]. 李念良. 太原城市职业技术学院学报. 2012(05)
[7]德国高校人力资源开发与管理的启示[J]. 金英姬,蒋中凤. 科技管理研究. 2009(04)
[8]构建科学的高校教师激励机制[J]. 倪晓红,张亚群. 江苏高教. 2008(06)
[9]国外教师质量和教师激励的研究综述[J]. 刘钧燕. 外国教育研究. 2007(10)
[10]论知识经济时代高校师资管理改革[J]. 秦晓红. 湖南师范大学教育科学学报. 2007(05)
博士论文
[1]激励与约束——对我国高校业绩津贴分配制度的实证研究[D]. 吕航.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]民办高校教师激励存在问题及对策的研究[D]. 姜文文.青岛大学 2018
[2]高校教师晋升制度研究[D]. 方苓苓.山东师范大学 2017
[3]工科类民办高校青年教师激励机制研究[D]. 戴凤娟.重庆师范大学 2016
[4]基于3PM理念的SW学校教师薪酬体系优化研究[D]. 刘晓梅.广东财经大学 2015
[5]吉林省民办高校专职教师薪酬问题研究[D]. 王馨雪.长春工业大学 2015
[6]民办高校教师激励问题研究[D]. 盖迪.大连海事大学 2014
[7]基于心理契约理论的北京民办普通高校辅导员激励机制研究[D]. 黄璐.北京交通大学 2013
[8]政府政策引导下的民办高校教师激励研究[D]. 胡阳飞.中南大学 2012
[9]克雷明教育生态学理论探究[D]. 郑晓锋.浙江师范大学 2010
[10]安徽省民办高校教师激励问题的研究[D]. 黄君婕.合肥工业大学 2009
本文编号：2962598
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