新中国70年少数民族高等教育政策的发展历程与基本经验

发布时间：2021-01-14 21:21

　　新中国成立70年来,我国少数民族高等教育政策经历了初步形成期、曲折发展期、恢复重建期与完善提升期四个阶段。少数民族高等教育政策70年的发展经历了从教育权利分配向受教育机会的照顾,从教育机会的增加向教育质量提升,从人力资源支援向物力人力资源支持与人才培养并重过渡的变迁过程,形成了坚持中国共产党的领导,维护民族团结,坚持政策优惠照顾与少数民族自立自强相结合,坚持立德树人与服务少数民族地区经济社会相结合的基本经验。 

【文章来源】：中国教育科学(中英文). 2020,3(06)CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、新中国成立70年少数民族高等教育政策的发展历程
    （一）初步形成期（1949—1965年）
    （二）曲折发展期（1966—1976年）
    （三）恢复重建期（1977—1999年）
    （四）完善提升期（2000年至今）
二、新中国成立70年少数民族高等教育政策的演进逻辑
    （一）从教育权利分配到受教育机会照顾
    （二）从教育机会的增加到教育质量的提升
    （三）从人力支援到物力人力支援与人才培养并重
三、新中国成立70年来少数民族高等教育政策的基本经验
    （一）坚持中国共产党的领导是少数民族高等教育政策的价值取向
    （二）通过民族团结教育筑牢中华民族共同体意识
    （三）坚持国家政策优惠照顾与少数民族自立自强相结合
    （四）坚持立德树人与服务少数民族地区经济社会相结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国民族高等教育政策的历史演进与逻辑透视[J]. 苏德,薛寒.  贵州民族研究. 2020(05)
[2]综合施策提升民族教育水平[J]. 赵小雅,毛力提·满苏尔,丁晨.  中国民族教育. 2017(04)
[3]中国高等教育领域少数民族招生政策分析:基于元代以来政策演进的视角[J]. 张学强.  当代教育与文化. 2013(03)
[4]试论我国少数民族教育政策重心的转移问题[J]. 王鉴.  民族教育研究. 2009(03)
[5]中国高等教育的少数民族优惠政策与教育平等[J]. 滕星,马效义.  民族研究. 2005(05)
[6]教育政策的价值系统[J]. 刘复兴.  清华大学教育研究. 2003(02)
[7]高举邓小平理论伟大旗帜 认真实践“三个代表”重要思想 努力开创民族教育工作新局面——在第五次全国民族教育工作会议上的讲话[J]. 陈至立.  中国民族教育. 2002(04)



本文编号：2977569