数学师范生反思能力培养的设计研究 ——基于视频资源库的微格教学
发布时间：2021-01-16 21:41
本研究为了解决微格教学中反思环节薄弱的问题,构建了针对数学师范生的视频资源库。目标是培养师范生反思能力,师范生借助视频资源库,以课堂学习、小组讨论,撰写反思表的形式,学会对自己的教学进行观察、分析、改进,从而逐步学会教学反思的方法。主要的工作包括如下几方面:第一,在对微格教学难点、师范生教学反思状况及视频案例在教师教育中应用三方面文献进行梳理的基础上得出:微格教学的难点在于师范生教学经验不足和缺乏指导导致的教学反思环节薄弱,师范生教学反思水平中等或较低。在对教学反思和视频案例应用的相关研究进行梳理的基础上,首先界定了师范生在视频资源库环境下反思能力的三个培养点:找出问题、分析原因提出改进、寻找理论依据。以此作为核心和凝聚点初步设计了视频资源库构建的五大原则:目的性、针对性、层次性、常态化和匹配性。在设计原则的基础上详细规划了适合数学师范生在微格教学中使用的资源库内容和结构,包括教学技能学习区和教学技能反思区两个主板块,学习区包括了单项技能、过程技能和综合技能三类理论及对应视频,反思区则从新教师应变、数学知识、教学策略和学生学习四个视角启发师范生思考。第二,赴教学一线采集了《函数的零点》...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：181 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究价值
1.4 论文结构
第二章 文献综述
2.1 微格教学及其难点
2.1.1 微格教学的内涵与功能
2.1.2 微格教学技能与分类
2.1.3 微格教学的难点
2.2 师范生的教学反思
2.2.1 教学反思及其类型
2.2.2 有效教学反思的特征
2.2.3 师范生的教学反思
2.3 视频案例在教师教育中的应用
2.3.1 教师观察视频案例的本质特征
2.3.2 视频在教师教育领域应用的目的
2.3.3 视频资源的分类及各自的优势和局限性
第三章 研究方法
3.1 师范生教学反思困难分析
3.2 视频资源库的构建
3.2.1 资源库的设计原则
3.2.2 视频资源库的结构设计
3.2.3 资源采集与网页制作
3.3 以资源库为教材的课程实施
3.3.1 研究对象
3.3.2 课程实施总体设计
3.3.3 实施情境与流程
3.3.4 反思表的设计
3.4 资源库使用效果分析与改进
3.4.1 问卷设计
3.4.2 多模态分析软件
3.4.3 数据收集与分析信度
第四章 视频资源库的结构与内容
4.1 教学技能学习区
4.1.1 单项技能
4.1.2 过程技能
4.1.3 综合技能
4.2 教学技能反思区
4.2.1 问题反思
4.2.2 案例反思
4.2.3 理论反思
第五章 视频资源库的使用
5.1 微格课程学习对视频资源库的使用
5.2 师范生反思活动对视频资源库的使用
5.2.1 指导教师对师范生反思活动的指导与敦促
5.2.2 小组成员互助下的师范生自我反思活动
第六章 视频资源库对师范生反思能力的影响分析
6.1 数据编码
6.2 数据分析
6.2.1 对师范生“教学问题”的类型分析
6.2.2 对师范生“问题归因”能力的分析
6.2.3 对师范生“结合理论”能力的分析
6.3 资源库对师范生教学反思能力的影响
第七章 基于视频资源库的微格课程反思
参考文献
附录1 师范生反思表案例
附录2 数学师范生微格教学技能训练问卷
致谢
作者简历及在学期间所取得的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]师范生对教学能力的自我评价、他人评价和反射性评价的关系研究[J]. 胡春梅,岳彩镇,何华敏,杨丹丹. 心理发展与教育. 2014(05)
[2]解析教学反思:成分、过程、策略、方法[J]. 郭俊杰,李芒,王佳莹. 教师教育研究. 2014(04)
[3]基于中美比较视角谈职前数学教师的培养和英才教育——蔡金法教授访谈录[J]. 陈隽,康玥媛,周九诗,宋金锦. 数学教育学报. 2014(03)
[4]数学微格教学的现状分析与对策[J]. 张然然. 广东第二师范学院学报. 2013(03)
[5]提高师范生数学教学技能的理论与实践探索[J]. 吴晓红,黄晓学. 江苏师范大学学报(教育科学版). 2013(S2)
[6]准教师教学实践能力的现状考查与提升策略研究[J]. 冯利,于海波,唐恩辉. 黑龙江高教研究. 2013(02)
[7]教师的教学反思为何不见效——以一位中学教师的教学反思经历为例[J]. 胡定荣. 教育科学研究. 2013(01)
[8]基于成长经历的反思:职前教师反思的重要形式[J]. 回俊松,饶从满. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(06)
[9]教学反思:教师专业成长的应然选择[J]. 马文杰. 教育探索. 2012(10)
[10]七要素说:李秉德教学论的核心思想[J]. 李孔文. 当代教育与文化. 2012(05)
博士论文
[1]职前教师反思能力培养研究[D]. 回俊松.东北师范大学 2014
硕士论文
[1]职前教师教学反思能力现状调查研究[D]. 希阳.新疆师范大学 2014
[2]基于博客提升师范生反思能力的行动研究[D]. 张锐.华中师范大学 2012
[3]数学师范生实践课程的调查研究[D]. 施娟.扬州大学 2012
[4]促进实习教师专业成长的教学反思研究[D]. 吴兆旺.华东师范大学 2009
[5]基于网络的数字微格教学技能评价[D]. 周湘梅.浙江师范大学 2007
[6]师范生反思能力培养的研究[D]. 张薇.南京师范大学 2007
本文编号：2981590
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：181 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究价值
1.4 论文结构
第二章 文献综述
2.1 微格教学及其难点
2.1.1 微格教学的内涵与功能
2.1.2 微格教学技能与分类
2.1.3 微格教学的难点
2.2 师范生的教学反思
2.2.1 教学反思及其类型
2.2.2 有效教学反思的特征
2.2.3 师范生的教学反思
2.3 视频案例在教师教育中的应用
2.3.1 教师观察视频案例的本质特征
2.3.2 视频在教师教育领域应用的目的
2.3.3 视频资源的分类及各自的优势和局限性
第三章 研究方法
3.1 师范生教学反思困难分析
3.2 视频资源库的构建
3.2.1 资源库的设计原则
3.2.2 视频资源库的结构设计
3.2.3 资源采集与网页制作
3.3 以资源库为教材的课程实施
3.3.1 研究对象
3.3.2 课程实施总体设计
3.3.3 实施情境与流程
3.3.4 反思表的设计
3.4 资源库使用效果分析与改进
3.4.1 问卷设计
3.4.2 多模态分析软件
3.4.3 数据收集与分析信度
第四章 视频资源库的结构与内容
4.1 教学技能学习区
4.1.1 单项技能
4.1.2 过程技能
4.1.3 综合技能
4.2 教学技能反思区
4.2.1 问题反思
4.2.2 案例反思
4.2.3 理论反思
第五章 视频资源库的使用
5.1 微格课程学习对视频资源库的使用
5.2 师范生反思活动对视频资源库的使用
5.2.1 指导教师对师范生反思活动的指导与敦促
5.2.2 小组成员互助下的师范生自我反思活动
第六章 视频资源库对师范生反思能力的影响分析
6.1 数据编码
6.2 数据分析
6.2.1 对师范生“教学问题”的类型分析
6.2.2 对师范生“问题归因”能力的分析
6.2.3 对师范生“结合理论”能力的分析
6.3 资源库对师范生教学反思能力的影响
第七章 基于视频资源库的微格课程反思
参考文献
附录1 师范生反思表案例
附录2 数学师范生微格教学技能训练问卷
致谢
作者简历及在学期间所取得的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]师范生对教学能力的自我评价、他人评价和反射性评价的关系研究[J]. 胡春梅,岳彩镇,何华敏,杨丹丹. 心理发展与教育. 2014(05)
[2]解析教学反思:成分、过程、策略、方法[J]. 郭俊杰,李芒,王佳莹. 教师教育研究. 2014(04)
[3]基于中美比较视角谈职前数学教师的培养和英才教育——蔡金法教授访谈录[J]. 陈隽,康玥媛,周九诗,宋金锦. 数学教育学报. 2014(03)
[4]数学微格教学的现状分析与对策[J]. 张然然. 广东第二师范学院学报. 2013(03)
[5]提高师范生数学教学技能的理论与实践探索[J]. 吴晓红,黄晓学. 江苏师范大学学报(教育科学版). 2013(S2)
[6]准教师教学实践能力的现状考查与提升策略研究[J]. 冯利,于海波,唐恩辉. 黑龙江高教研究. 2013(02)
[7]教师的教学反思为何不见效——以一位中学教师的教学反思经历为例[J]. 胡定荣. 教育科学研究. 2013(01)
[8]基于成长经历的反思:职前教师反思的重要形式[J]. 回俊松,饶从满. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(06)
[9]教学反思:教师专业成长的应然选择[J]. 马文杰. 教育探索. 2012(10)
[10]七要素说:李秉德教学论的核心思想[J]. 李孔文. 当代教育与文化. 2012(05)
博士论文
[1]职前教师反思能力培养研究[D]. 回俊松.东北师范大学 2014
硕士论文
[1]职前教师教学反思能力现状调查研究[D]. 希阳.新疆师范大学 2014
[2]基于博客提升师范生反思能力的行动研究[D]. 张锐.华中师范大学 2012
[3]数学师范生实践课程的调查研究[D]. 施娟.扬州大学 2012
[4]促进实习教师专业成长的教学反思研究[D]. 吴兆旺.华东师范大学 2009
[5]基于网络的数字微格教学技能评价[D]. 周湘梅.浙江师范大学 2007
[6]师范生反思能力培养的研究[D]. 张薇.南京师范大学 2007
本文编号：2981590
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