“三全育人”视阈下高校学科导论课程育人路径研究——“化学与社会”课程的问卷调研

发布时间：2021-01-23 18:20

　　以吉林大学化学学院开设的"化学与社会"课程为例,介绍学科导论课程"三全育人"初衷,探究学科导论课程"三全育人"路径。坚持内容为王,挖掘育人资源,创新教学方式,以期将思想政治工作融入学科导论课程各环节,助力"三全育人"综合改革。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2020,41(18)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 学科导论课程设置的初衷
2 学科导论课程的育人路径
    2.1 坚持内容为王,提升学科导论课程育人实效
    2.2 挖掘育人资源,实现学科导论课程无声育人
    2.3 创新教学方式,形成学科导论课程育人合力
3 学科导论课程的总体反馈
    3.1 课程育人效果反馈
    3.2 学生学习感受反馈
4 结语



本文编号：2995697