汪立三音乐高等教育思想初探

发布时间：2021-01-24 03:22

　　文章深入到汪立三先生音乐教育家的职业生涯,就其对高师音乐教育内涵的认识、"师范性"本质的精准把握等方面予以论述,以其为培养出更多的全面发展、具有较高的专业水准、艺术修养和教学能力、散发着美育的功力、彰显着正能量感染力的（准）教师助力。还就汪立三先生精湛的课堂教学艺术和高水平的科研实践予以陈述,以进一步探索其音乐教育思想,展现其音乐教育家的风采。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(11)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、 坚守高等师范音乐教育阵地,努力为基础教育的发展与进步服务
    1.坚持高规格的专业性,是高师院校音乐系科人才培养的必要举措
    2.精准地理解“师范性”,是实施高师音乐教育的基本理念
二、潜心探索课堂教学艺术,彰显音乐教育家的风采
    1.自由作曲课,作曲技术理论传承的课堂,以美育人功能衍生的温床
    2.引领学生处理好“新潮与老根”的关系,避免陷入“唯技法论”的怪圈,担负起音乐教育家的责任
    3.凝聚着独特的创造力和高端的审美价值,绽放着动人的教学魅力与风采的“视唱练耳课”
三、高水平的科学研究,是称职的音乐教育家应有的能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]周荫昌:中国音乐教育──朝着素质教育方向走向新世纪[J].   中国音乐教育. 1998(06)



本文编号：2996469