硕士研究生对导师学位论文指导的期望研究 ——来自在湘三所大学的调查
发布时间：2021-01-24 21:31
学位论文撰写对研究生培养具有特殊意义,是反映研究生学术水平的重要指标。研究生学位论文的完成离不开导师的指导。研究生导师是学术引导者,是教育服务者,是研究生学习的启发者,导师的科研水平、学术思维、指导风格对研究生的论文写作有重要影响。在完成学位论文的过程中,研究生是否得到了导师的有效指导?研究生希望导师如何进行指导?这是我们需要关注的问题。本文研究以研究生对导师学位论文指导的期望为关注点,从指导频率、指导方式、指导内容这三个维度来进行考察。通过对在湘的三所高校不同专业类别的毕业年级硕士研究生进行抽样问卷调查发现:导师对研究生学位论文的指导与研究生的期望存在较大落差,具体表现在学位论文指导频率偏低、指导方式单一、指导内容不够细致、研究生对导师期望过高等方面。针对这些问题笔者进行了原因分析,并提出了加强研究生学位论文指导的几点建议:教育行政部门要完善研究生招生制度,保障生源质量;高校要优化研究生课程结构,提供充分的科研训练条件和最新的学习资源;导师应增强责任感,为学生提供高效、全面的指导;研究生要提高撰写论文的自觉性,加强与导师的沟通与交流。
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题背景及研究意义
一、选题背景
二、研究意义
第二节 研究现状及概念界定
一、概念界定
二、研究现状
第三节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 研究设计与实施
第一节 问卷编制
一、研究维度和背景因素的设定
二、调查问卷的编制与修订
三、访谈提纲的拟定
第二节 研究过程
一、研究对象的选取
二、调查的实施及数据统计
第三章 调查结果分析
第一节 对指导频率的期望
一、月指导频率
二、期望的月指导频率
第二节 对指导方式的期望
一、正式指导与非正式指导的比率
二、对个人指导和集体指导的期望
三、对平时科研训练的期望
第三节 对指导过程的期望
一、论文撰写困难排序
二、对选题和开题指导的期望
三、对研究方法指导的期望
四、对论文撰写指导的期望
五、对论文修改指导的期望
六、对答辩前准备指导的期望
第四章 研究结论、原因分析及建议
第一节 调查结果反映出的问题
一、指导频率比期望低
二、实际指导方式与期望存在落差
三、学位论文内容指导与期望落差较大
第二节 导致这种状况的原因
一、教育政策方面
二、高校方面
三、导师方面
四、研究生自身方面
第三节 几点建议
一、教育政策方面
二、高校方面
三、导师方面
四、研究生方面
结语
参考文献
附录一 研究生调查问卷
附录二 硕士研究生对导师学位论文指导的期望研究访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]导师指导方式与研究生认同度的差异性实证研究——以南昌大学为例[J]. 饶武元,刘浩. 教育与教学研究. 2017(07)
[2]基于知识共享的导师有效指导研究[J]. 侯志军,曾相莲,朱誉雅,王正元. 复旦教育论坛. 2017(01)
[3]美国研究生教育中导学关系的特点与启示[J]. 施鹏,张宇. 学位与研究生教育. 2016(10)
[4]研究生导师指导研究及思考[J]. 张永军,于瑞丽. 教育与教学研究. 2016(09)
[5]学位论文“高度相似”中的导师责任追究——关于研究生导师“任性”指导方式的反思[J]. 党亭军. 山东高等教育. 2016(06)
[6]论导师的指导限度[J]. 毛金德,刘国芬,马凤岐. 研究生教育研究. 2016(02)
[7]研究生与导师关系调查及启示[J]. 李捷枚,汪喆伦,李忠维,张洁. 求知导刊. 2015(21)
[8]导师指导方式与研究生学术行为之关系研究[J]. 王姮,田义贵. 华中师范大学研究生学报. 2015(03)
[9]全日制工程硕士研究生学位论文指导浅议[J]. 杨国华. 学位与研究生教育. 2015(02)
[10]改善研究生与导师关系探讨[J]. 王建军. 北京教育(德育). 2014(11)
博士论文
[1]导师指导风格对研究生创造力的影响研究[D]. 王茜.中国科学技术大学 2013
硕士论文
[1]导师指导对研究生学术不端行为的影响机制研究[D]. 于瑞丽.河南大学 2017
[2]导师指导与全日制学术型硕士研究生学术能力的关系研究[D]. 池丽泉.江西师范大学 2017
[3]研究生学位论文质量评价指标体系研究[D]. 俞婉琦.浙江大学 2017
[4]影响教育学硕士研究生学位论文选题的因素研究[D]. 崔艳艳.上海师范大学 2017
[5]人文学科硕士研究生对导师角色期望研究-对西安市四所高校的调查[D]. 周哲.西安外国语大学 2016
[6]硕士研究生导师指导存在的问题及对策分析[D]. 王国红.华东师范大学 2016
[7]研究生导师对研究生的影响力研究[D]. 康阳阳.石河子大学 2015
[8]非全日制研究生学位论文指导研究[D]. 程鹤立.西南大学 2014
[9]研究生导师指导效果及其影响因素研究[D]. 胡娟.华东师范大学 2013
[10]硕士研究生对导师角色期望研究[D]. 耿力伟.河南大学 2012
本文编号：2997967
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题背景及研究意义
一、选题背景
二、研究意义
第二节 研究现状及概念界定
一、概念界定
二、研究现状
第三节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 研究设计与实施
第一节 问卷编制
一、研究维度和背景因素的设定
二、调查问卷的编制与修订
三、访谈提纲的拟定
第二节 研究过程
一、研究对象的选取
二、调查的实施及数据统计
第三章 调查结果分析
第一节 对指导频率的期望
一、月指导频率
二、期望的月指导频率
第二节 对指导方式的期望
一、正式指导与非正式指导的比率
二、对个人指导和集体指导的期望
三、对平时科研训练的期望
第三节 对指导过程的期望
一、论文撰写困难排序
二、对选题和开题指导的期望
三、对研究方法指导的期望
四、对论文撰写指导的期望
五、对论文修改指导的期望
六、对答辩前准备指导的期望
第四章 研究结论、原因分析及建议
第一节 调查结果反映出的问题
一、指导频率比期望低
二、实际指导方式与期望存在落差
三、学位论文内容指导与期望落差较大
第二节 导致这种状况的原因
一、教育政策方面
二、高校方面
三、导师方面
四、研究生自身方面
第三节 几点建议
一、教育政策方面
二、高校方面
三、导师方面
四、研究生方面
结语
参考文献
附录一 研究生调查问卷
附录二 硕士研究生对导师学位论文指导的期望研究访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]导师指导方式与研究生认同度的差异性实证研究——以南昌大学为例[J]. 饶武元,刘浩. 教育与教学研究. 2017(07)
[2]基于知识共享的导师有效指导研究[J]. 侯志军,曾相莲,朱誉雅,王正元. 复旦教育论坛. 2017(01)
[3]美国研究生教育中导学关系的特点与启示[J]. 施鹏,张宇. 学位与研究生教育. 2016(10)
[4]研究生导师指导研究及思考[J]. 张永军,于瑞丽. 教育与教学研究. 2016(09)
[5]学位论文“高度相似”中的导师责任追究——关于研究生导师“任性”指导方式的反思[J]. 党亭军. 山东高等教育. 2016(06)
[6]论导师的指导限度[J]. 毛金德,刘国芬,马凤岐. 研究生教育研究. 2016(02)
[7]研究生与导师关系调查及启示[J]. 李捷枚,汪喆伦,李忠维,张洁. 求知导刊. 2015(21)
[8]导师指导方式与研究生学术行为之关系研究[J]. 王姮,田义贵. 华中师范大学研究生学报. 2015(03)
[9]全日制工程硕士研究生学位论文指导浅议[J]. 杨国华. 学位与研究生教育. 2015(02)
[10]改善研究生与导师关系探讨[J]. 王建军. 北京教育(德育). 2014(11)
博士论文
[1]导师指导风格对研究生创造力的影响研究[D]. 王茜.中国科学技术大学 2013
硕士论文
[1]导师指导对研究生学术不端行为的影响机制研究[D]. 于瑞丽.河南大学 2017
[2]导师指导与全日制学术型硕士研究生学术能力的关系研究[D]. 池丽泉.江西师范大学 2017
[3]研究生学位论文质量评价指标体系研究[D]. 俞婉琦.浙江大学 2017
[4]影响教育学硕士研究生学位论文选题的因素研究[D]. 崔艳艳.上海师范大学 2017
[5]人文学科硕士研究生对导师角色期望研究-对西安市四所高校的调查[D]. 周哲.西安外国语大学 2016
[6]硕士研究生导师指导存在的问题及对策分析[D]. 王国红.华东师范大学 2016
[7]研究生导师对研究生的影响力研究[D]. 康阳阳.石河子大学 2015
[8]非全日制研究生学位论文指导研究[D]. 程鹤立.西南大学 2014
[9]研究生导师指导效果及其影响因素研究[D]. 胡娟.华东师范大学 2013
[10]硕士研究生对导师角色期望研究[D]. 耿力伟.河南大学 2012
本文编号：2997967
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/2997967.html
