奥尔夫教学法应用于高师视唱练耳教学的新思考

发布时间：2021-02-02 00:20

　　奥尔夫教学法自奥尔夫创立以来,在全世界流传甚广,在音乐教育方面也产生了重大的影响。奥尔夫教学法重视人“原本性”的教学理念,尤其是在学前教育方面取得了出色的成绩。笔者由此思考将奥尔夫教学法运用于高师音乐教学中的可行性,是否符合高师人才培养计划新要求,并将此运用于视唱练耳教学中进行具体分析。视唱练耳是一门理论性与技能性紧密结合的独立基础学科,是高师音乐专业学生的必修基础课,其包括了视唱、练耳技巧及音乐基本理论知识。针对视唱练耳这一课程研究现状,笔者阅读近五年（2012-2017）的相关文献期刊、博硕论文,以及自身教育实习经历。发现该课程有以下不足:一是重技巧轻实践,不符合高师培养师范人才要求;二是教学课程方式单一,学生兴趣性不高。诚然,针对这两个弊端,视唱练耳课程的转型和改进是非常有必要的。奥尔夫教学法应用于高师音乐视唱练耳教学中的新思考,在本文中从三个方面展开:一是高师音乐人才培养的新要求,依据时代的发展从提升综合素质、团结协作精神、创新精神、实践导向展开,论述奥尔夫教学法借鉴到高师音乐教学中的必要性,并延伸出还未具体借鉴奥尔夫教学的视唱练耳课程;二是针对高师视唱练耳课教学内容的安排、课... 

【文章来源】：长江大学湖北省

【文章页数】：23 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景及依据
    1.2 研究现状
    1.3 研究目的及意义
    1.4 研究思路及方法
第2章 高师音乐人才培养对视唱练耳教学的新要求
    2.1 高师视唱练耳教学应该提升综合素养
    2.2 高师视唱练耳教学应该加强团队合作
    2.3 高师视唱练耳教学应该培育创新精神
    2.4 高师视唱练耳教学应该注重实践导向
第3章 高师视唱练耳教学应用现状及其问题反思
    3.1 高师视唱练耳教学内容研究
    3.2 高师视唱练耳的课堂设计研究
    3.3 高师视唱练耳教学评价研究
第4章 奥尔夫教学法在高师视唱练耳中的实践应用
    4.1 “原本性”教育理念与高师视唱练耳教学
    4.2 奥尔夫课堂小乐队与高师视唱练耳教学
    4.3 奥尔夫课堂即兴创作与高师视唱练耳教学
    4.4 奥尔夫课堂声势律动与高师视唱练耳教学
结语
致谢
参考文献
个人简介



本文编号：3013695