什么是好的课程设计

发布时间：2021-02-03 20:40

　　从以学生为中心的本科教学改革和大学教学学术研究的视角出发,高质量的课程设计应从课程目标、了解学生、教学设计、学习效果检测、教师教学评价与教学改进五个方面进行考察,从而为大学课程设计与教师教学评价提供参考框架。只有教师以学术和专业的方式从事教学工作,大学教学才可能成为学术,教学工作才能获得学术界的认可。 

【文章来源】：高等教育研究. 2020,41(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课程目标
二、了解学生
三、教学设计
四、效果检验
五、教学评价和贡献


【参考文献】：
期刊论文
[1]赋能教师:大学教学学术与教师发展——美国以学生为中心本科教学改革研究之七[J]. 赵炬明,高筱卉.  高等工程教育研究. 2020(03)
[2]关注学习效果:美国大学课程教学评价方法述评——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之六[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2019(06)
[3]聚焦设计:实践与方法（下）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2018(03)
[4]聚焦设计:实践与方法（上）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2018(02)
[5]打开黑箱:学习与发展的科学基础（下）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2017(04)
[6]打开黑箱:学习与发展的科学基础（上）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2017(03)



本文编号：3017126