公共外交视角下的澳大利亚留学生教育政策研究
发布时间：2021-02-03 23:19
当前,留学生教育作为发展公共外交的重要手段已经得到世界各国的认可和重视,认为在该领域,留学生教育具有传播价值观念、促进国际理解和塑造国家形象的重要功能。因此,越来越多的国家都不再局限于将留学生教育视为一项服务贸易,而是将其提升至国家战略高度,以此来推进国际交流、增进国家利益。留学生教育领域的这一新兴发展趋势对于其教育产业繁荣但国际影响力有限的澳大利亚而言,更是具有重要的现实意义。因此,近年来,澳大利亚政府致力于不断完善其留学生教育政策,以吸引更多国家和地区的海外学子赴澳留学,从而增强其本国的文化软实力和国际影响力。基于此,本文以澳大利亚留学生教育政策为研究对象,采用文献研究法和历史研究法,通过对2009年以来发生在悉尼和墨尔本的一系列留学生教育危机事件的剖析,探讨澳大利亚在发展留学生教育过程中存在的问题以及由此产生的公共外交危机;并以此为现实背景,重点关注2010年之后的澳大利亚在留学生教育政策方面的调整和改进,分析其政策的调整对发展留学生教育,特别是澳大利亚公共外交事业产生的影响;并从中总结积极经验,为我国通过发展留学生教育来促进公共外交事业、增强文化软实力建设提供借鉴。作为亚太地区...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
留学生满意度调查数据来源：澳大利亚教育、技能与就业部官网以及InternationalStudentSurvey2010
利亚的大学付出了巨大的代价，许多澳大利亚大学一年就失去了至少60%的印度学生，这直接导致了来自印度学生的年费收入减少了2.25亿美元。总体来说，印度学生的急剧减少与当前缓慢的复苏趋势，意味着澳大利亚大学在2009年至2016年期间至少损失了超过13亿美元的学费收入。②直到2019年，赴澳留学的印度学生人数才再次超越2009年的水平（见图3-2）。可见，在全球留学生教育的竞争中，一个国家一旦失去了留学生的信任，就可能迅速失去了市场；然而，想要重获留学生的信任，使市场恢复到原有的水平，却需要一个相当缓慢的过程。图3-22009-2019年在澳的印度留学生注册数数据来源：AEI.InternationalStudentData2009-2019①DepartmentofEducationandTraining,.uCube,HigherEducationStatistics[EB/OL].[2020-04-07].http://highereducationstatistics.education.gov.au/②GwilymCroucherandKennethMoore.EggsandBaskets:Lessonsfromthe2009declineinIndianstudentenrolments[R].2018,2.
【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下来华留学教育发展探析[J]. 邹佳怡,汤熙. 科学大众(科学教育). 2020(02)
[2]近年来澳大利亚留学生教育产业的发展——以2008年、2017年澳教育部留学生普查数据为研究中心[J]. 刘泽庆,颜廷. 华侨华人研究. 2018(00)
[3]“一带一路”背景下高等继续教育“走出去”及其路径研究[J]. 姜浩天,陈明昆. 职教通讯. 2019(01)
[4]学生国际流动:中澳的政策、举措及趋势分析[J]. 高珊,吴迪. 世界教育信息. 2018(07)
[5]澳大利亚“新科伦坡计划”政策及其实施效果探析[J]. 时晨晨. 郑州师范教育. 2018(01)
[6]历史研究法在教育研究运用中的易犯错误[J]. 牛蒙刚,李素敏. 现代教育论丛. 2017(01)
[7]国际教育与公共外交的兴起[J]. 吴迪,张勇先. 理论与改革. 2017(01)
[8]公共外交与高等教育国际合作的启示——以中泰两国为例[J]. 陈鹏,虞耀君. 亚太教育. 2016(34)
[9]澳大利亚公共外交探索期的管理与实践研究——一种国际传播的视角[J]. 叶鸿宇. 现代传播(中国传媒大学学报). 2016(03)
[10]浅析澳大利亚国际教育的公共外交作用[J]. 王琳璐. 学园. 2015(36)
博士论文
[1]二战后澳大利亚高等教育国际化政策的研究[D]. 李辉.华东师范大学 2016
[2]来华留学生教育生态及其优化研究[D]. 董立均.东北师范大学 2015
[3]二战后澳大利亚高等教育政策研究[D]. 崔爱林.河北大学 2011
硕士论文
[1]1999年以来英国留学生教育政策研究[D]. 袁李兰.西南大学 2018
[2]澳大利亚高等教育国际化政策嬗变过程研究[D]. 赵兴兴.吉林大学 2017
[3]20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策研究[D]. 邓雪.西北师范大学 2016
[4]澳大利亚海外学生留学教育的效益研究[D]. 吴瑕.广西师范大学 2014
[5]澳大利亚留学生教育政策研究[D]. 李晓东.中央民族大学 2013
[6]西方国家留学生消费者权益保障研究[D]. 王曦.湖南师范大学 2012
[7]公共外交视域下来华留学生教育研究[D]. 缪毓烨.上海交通大学 2012
[8]澳大利亚对海外留学生的招收和管理[D]. 姚鹏飞.华东师范大学 2008
[9]澳大利亚高等教育国际化功能分析[D]. 王晓霞.华南师范大学 2005
本文编号：3017319
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
留学生满意度调查数据来源：澳大利亚教育、技能与就业部官网以及InternationalStudentSurvey2010
利亚的大学付出了巨大的代价，许多澳大利亚大学一年就失去了至少60%的印度学生，这直接导致了来自印度学生的年费收入减少了2.25亿美元。总体来说，印度学生的急剧减少与当前缓慢的复苏趋势，意味着澳大利亚大学在2009年至2016年期间至少损失了超过13亿美元的学费收入。②直到2019年，赴澳留学的印度学生人数才再次超越2009年的水平（见图3-2）。可见，在全球留学生教育的竞争中，一个国家一旦失去了留学生的信任，就可能迅速失去了市场；然而，想要重获留学生的信任，使市场恢复到原有的水平，却需要一个相当缓慢的过程。图3-22009-2019年在澳的印度留学生注册数数据来源：AEI.InternationalStudentData2009-2019①DepartmentofEducationandTraining,.uCube,HigherEducationStatistics[EB/OL].[2020-04-07].http://highereducationstatistics.education.gov.au/②GwilymCroucherandKennethMoore.EggsandBaskets:Lessonsfromthe2009declineinIndianstudentenrolments[R].2018,2.
【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下来华留学教育发展探析[J]. 邹佳怡,汤熙. 科学大众(科学教育). 2020(02)
[2]近年来澳大利亚留学生教育产业的发展——以2008年、2017年澳教育部留学生普查数据为研究中心[J]. 刘泽庆,颜廷. 华侨华人研究. 2018(00)
[3]“一带一路”背景下高等继续教育“走出去”及其路径研究[J]. 姜浩天,陈明昆. 职教通讯. 2019(01)
[4]学生国际流动:中澳的政策、举措及趋势分析[J]. 高珊,吴迪. 世界教育信息. 2018(07)
[5]澳大利亚“新科伦坡计划”政策及其实施效果探析[J]. 时晨晨. 郑州师范教育. 2018(01)
[6]历史研究法在教育研究运用中的易犯错误[J]. 牛蒙刚,李素敏. 现代教育论丛. 2017(01)
[7]国际教育与公共外交的兴起[J]. 吴迪,张勇先. 理论与改革. 2017(01)
[8]公共外交与高等教育国际合作的启示——以中泰两国为例[J]. 陈鹏,虞耀君. 亚太教育. 2016(34)
[9]澳大利亚公共外交探索期的管理与实践研究——一种国际传播的视角[J]. 叶鸿宇. 现代传播(中国传媒大学学报). 2016(03)
[10]浅析澳大利亚国际教育的公共外交作用[J]. 王琳璐. 学园. 2015(36)
博士论文
[1]二战后澳大利亚高等教育国际化政策的研究[D]. 李辉.华东师范大学 2016
[2]来华留学生教育生态及其优化研究[D]. 董立均.东北师范大学 2015
[3]二战后澳大利亚高等教育政策研究[D]. 崔爱林.河北大学 2011
硕士论文
[1]1999年以来英国留学生教育政策研究[D]. 袁李兰.西南大学 2018
[2]澳大利亚高等教育国际化政策嬗变过程研究[D]. 赵兴兴.吉林大学 2017
[3]20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策研究[D]. 邓雪.西北师范大学 2016
[4]澳大利亚海外学生留学教育的效益研究[D]. 吴瑕.广西师范大学 2014
[5]澳大利亚留学生教育政策研究[D]. 李晓东.中央民族大学 2013
[6]西方国家留学生消费者权益保障研究[D]. 王曦.湖南师范大学 2012
[7]公共外交视域下来华留学生教育研究[D]. 缪毓烨.上海交通大学 2012
[8]澳大利亚对海外留学生的招收和管理[D]. 姚鹏飞.华东师范大学 2008
[9]澳大利亚高等教育国际化功能分析[D]. 王晓霞.华南师范大学 2005
本文编号：3017319
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