多维视角下澳大利亚土著高等教育参与的理论探索

发布时间：2021-02-07 04:37

　　澳大利亚的土著高等教育参与水平与非土著高等教育参与水平存在着较大的差距。从族群冲突的视角来看,处于弱势的澳大利亚土著人需要提高族群的受教育水平来为自己谋求更多的话语权;从教育公平的视角看,实现教育公平是土著人摆脱窘困的生活现状、改善土著社会问题的关键所在;从人力资本理论的视角来看,提高土著高等教育参与水平可以提高土著的人力资本存量;而多元文化政策虽然帮助保存了土著的传统文化,但文化的传播依然需要教育为其提供支撑。因此,要实现澳大利亚土著民族的发展,提高土著的高等教育参与水平是必然选择。 

【文章来源】：贵州民族研究. 2020,41(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、土著高等教育参与的理论分析视角
    （一）从族群冲突的视角分析
    （二）从教育公平的视角分析
    （三）从人力资本的视角分析
    （四）从多元文化的视角分析
三、结语



本文编号：3021666