基于虚拟仿真平台的科教融合拔尖创新人才培养方案探索——以机器人控制技术为例
发布时间:2021-02-18 14:31
推动"双一流"建设,需深入贯彻科教融合,培养拔尖创新人才。本文以机器人控制技术课程为例,对目前高校"科教分离"的主要原因进行了分析,提出一种基于虚拟仿真平台的研究生课程教学改革方法,分别从精细化、真实化、可扩展化以及模块化四个方面对教学方式与教学过程进行改革,提高教学质量,解决理论与实践教学相分离的问题,通过理论与实践相结合的方式实现科教融合。同时,完善学生的知识体系,提升其创新思维能力,为我国"双一流"建设提供方法与借鉴。
【文章来源】:高等工程教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、 引言
二、 研究生课程教学现状分析
1. 理论方面。
2. 实践方面。
三、 基于虚拟仿真平台的教改方案
1. 虚拟仿真平台。
2. 教改目标与效果。
四、 结论与展望
【参考文献】:
期刊论文
[1]世界一流大学研究生教育的发展特征——基于美、英、德、澳、日、中六国的比较分析[J]. 王传毅,程哲,杨佳乐. 学位与研究生教育. 2020(01)
[2]SPOC翻转课堂模式在CFD课程中的应用——以格子玻尔兹曼方法基础课程为例[J]. 翟明,宋彦萍,刘辉,姜宝成,邹旬. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[3]培养核工程人才实践能力的虚拟仿真实验探索[J]. 吴宏春,张斌,李云召,赵媛媛. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[4]“双一流”背景下高校青年教师的生态发展路径探析[J]. 胡亚敏,王谦,王爽,刘馨琳,冯永强,钱黎黎. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[5]科教融合下新型人才培养模式建设[J]. 东明,尚妍,贺缨,唐大伟,刘晓华,穆林. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[6]科教融合、校企合作下研究生培养模式的探讨[J]. 宋丽娜. 教育教学论坛. 2019(02)
[7]工科类高水平行业特色型大学“双一流”建设路径研究[J]. 谢辉祥. 高等工程教育研究. 2017(06)
[8]虚拟仿真实验教学在MBA培养中的应用思考与设计[J]. 薛永基,张元. 学位与研究生教育. 2015(04)
[9]国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨[J]. 吉东风,李海燕,成何珍,吴震,张炜,周建国. 教育教学论坛. 2020(20)
本文编号:3039685
【文章来源】:高等工程教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
一、 引言
二、 研究生课程教学现状分析
1. 理论方面。
2. 实践方面。
三、 基于虚拟仿真平台的教改方案
1. 虚拟仿真平台。
2. 教改目标与效果。
四、 结论与展望
【参考文献】:
期刊论文
[1]世界一流大学研究生教育的发展特征——基于美、英、德、澳、日、中六国的比较分析[J]. 王传毅,程哲,杨佳乐. 学位与研究生教育. 2020(01)
[2]SPOC翻转课堂模式在CFD课程中的应用——以格子玻尔兹曼方法基础课程为例[J]. 翟明,宋彦萍,刘辉,姜宝成,邹旬. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[3]培养核工程人才实践能力的虚拟仿真实验探索[J]. 吴宏春,张斌,李云召,赵媛媛. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[4]“双一流”背景下高校青年教师的生态发展路径探析[J]. 胡亚敏,王谦,王爽,刘馨琳,冯永强,钱黎黎. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[5]科教融合下新型人才培养模式建设[J]. 东明,尚妍,贺缨,唐大伟,刘晓华,穆林. 高等工程教育研究. 2019(S1)
[6]科教融合、校企合作下研究生培养模式的探讨[J]. 宋丽娜. 教育教学论坛. 2019(02)
[7]工科类高水平行业特色型大学“双一流”建设路径研究[J]. 谢辉祥. 高等工程教育研究. 2017(06)
[8]虚拟仿真实验教学在MBA培养中的应用思考与设计[J]. 薛永基,张元. 学位与研究生教育. 2015(04)
[9]国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨[J]. 吉东风,李海燕,成何珍,吴震,张炜,周建国. 教育教学论坛. 2020(20)
本文编号:3039685
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3039685.html