个性化学习环境（PLE）中基于Web2.0工具的自主学习模型研究

发布时间：2017-04-14 00:04

  本文关键词：个性化学习环境（PLE）中基于Web2.0工具的自主学习模型研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在互联网发展趋势引导、国家政策纲领指导下,终身学习者面临人类自身发展的需求,受到信息技术发展现状的驱使。他们越来越需要能够适应时代和个人发展,满足国家政策和信息技术现状的自主学习模型支持。学习者对个性化学习环境中自主学习的青睐和Web2.0工具自身的特点为大学生在个性化学习环境中开展基于Web2.0工具的自主学习提供了一个很好的契机。怎样基于Web2.0工具来构建个性化学习环境中的自主学习模型,使得大学生从中获得更好的自主学习效果,是本研究力争要解决的问题。本研究采用文献研究法、调查研究法和实验研究法,从理论和实践两方面对PLE中基于Web2.0工具的自主学习模型展开探索。理论上,以建构主义学习理论、分布式认知理论和学习共同体理论等现有学习理论为重要依据,在分析Web2.0工具对个性化学习环境中自主学习的支持性作用和PLE中基于Web2.0工具自主学习模型的构成要素的基础上,采用学习设计理念,在设计原则指导下,构建出PLE中基于Web2.0工具的自主学习模型。实践上,以大学生在个性化学习环境中自主学习现状为依据,在明确学习主题基础上,从准备活动、实施活动、反思活动、反馈活动四方面对具体的学习主题进行设计,并以此指导实证研究。通过访谈研究法,对实验结果进行调查。结果显示,应用该模型的自主学习在很大程度上提高了学习者的学习兴趣,有利于学习者借助web2.0工具掌控学习活动,有利于学习者主体作用的发挥等。希望本研究能在一定程度上为以后的个性化学习环境中自主学习相关研究提供一些借鉴意义和参考价值。
【关键词】：个性化学习环境 自主学习模型 Web2.0工具
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G642
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 互联网发展趋势的引导8
• 1.1.2 国家政策纲领的指导8-9
• 1.1.3 信息技术发展现状的驱使9
• 1.1.4 人类自身发展的需求9
• 1.2 研究现状及问题9-13
• 1.2.1 国内外文献综述9-12
• 1.2.2 研究问题12-13
• 1.3 研究目标及意义13-14
• 1.4 研究内容、方法及思路14-16
• 1.4.1 研究内容14-15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.4.3 研究思路15-16
• 第2章 相关概念及理论基础16-20
• 2.1 相关概念16-18
• 2.1.1 个性化学习环境16
• 2.1.2 Web2.0 工具16-17
• 2.1.3 自主学习17-18
• 2.2 理论基础18-20
• 2.2.1 建构主义学习理论18
• 2.2.2 分布式认知理论18-19
• 2.2.3 学习共同体理论19-20
• 第3章 PLE中基于Web2.0 工具的自主学习模型设计20-34
• 3.1 PLE中基于WEB2.0 工具的自主学习模型设计的前端分析20-26
• 3.1.1 个性化学习环境中Web2.0 工具对自主学习的支持性作用分析20-24
• 3.1.2 个性化学习环境中基于Web2.0 工具的自主学习模型要素分析24-26
• 3.2 PLE中基于WEB2.0 工具的自主学习模型的设计理念26-29
• 3.3 PLE中基于WEB2.0 工具的自主学习模型的建构29-34
• 3.3.1 个性化学习环境中基于Web2.0 工具的自主学习模型的框架设计29-32
• 3.3.2 个性化学习环境中基于Web2.0 工具的自主学习模型分析32-34
• 第4章 PLE中基于Web2.0 工具的自主学习模型应用34-52
• 4.1 实验设计34-35
• 4.1.1 实验目的34
• 4.1.2 实验对象及实验平台34
• 4.1.3 实验内容及流程34-35
• 4.2 实验过程与效果分析35-52
• 4.2.1 实验过程35-44
• 4.2.2 效果分析与模型修正44-52
• 第5章 结论与反思52-54
• 5.1 研究结论52-53
• 5.2 研究反思53-54
• 5.2.1 研究不足53
• 5.2.2 研究展望53-54
• 参考文献54-57
• 附录57-62
• 后记62-63
• 在学期间公开发表论文及著作情况63

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 黄飞宁;;探究医用化学教学中提高学生学习成效的途径[J];科教文汇(下半月);2006年11期

2 王致君;;学习贵在联想[J];医学与哲学;1985年07期

3 鲁子问;;国内外学习成效研究进展分析[J];英语教师;2009年06期

4 刘明红;;让学生玩出学习成效[J];实验教学与仪器;2010年S1期

5 赵贵,宿志英;激发学生学习化学兴趣的途径与方法[J];内蒙古教育学院学报;2000年03期

6 楼一峰;“学习化社区”的形成与运作研究[J];成人教育;2002年05期

7 王光龙;学习素质与学习型社会[J];教育研究;2003年05期

8 李康林;怎样提高农村少数民族学生的学习成效[J];民族教育研究;2005年03期

9 桑新民;学习究竟是什么?——多学科视野中的学习研究论纲[J];开放教育研究;2005年01期

10 赵桐;;浅谈教学中的学习成效评价[J];江西金融职工大学学报;2006年S1期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 梁海慧;;谈调动学生学习的主动性[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年

2 王炳林;;中国共产党开展学习的历史考察[A];中国共产党90年研究文集（上）[C];2011年

3 晏琼花;陈德光;孔维东;;引导自我反思促进数学学习[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

4 乐黎辉;邢至晖;;以学习单开展生物教与学的实践研究[A];开拓科技育人之路——上海市青少年科技辅导员教师论文集[C];2005年

5 韦成国;;谈学习动力的提升[A];广西老社会科学工作者协会“建设学习型党组织与实施十二五规划”学术研讨会论文集[C];2010年

6 聂波;;关于开展小组合作学习教学的反思[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

7 黄蕾;;运用录像分析技术解读研究性学习[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

8 蒋莉莉;;学习型党组织建设探析[A];遵义市基层组织与基层民主建设研究[C];2012年

9 徐晓东;;基于网络的校际协作学习实践[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

10 熊亮华;;陈云重视学习的思想风范对建设马克思主义学习型政党的启示[A];中共中央文献研究室个人课题成果集2011年（上）[C];2012年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 曾茂松邋杨朝勇;以工作成绩检验学习成效[N];泸州日报;2008年

2 本报评论员;在学习中实践 在实践中学习[N];平顶山日报;2009年

3 王育忠;学习科学发展观的落脚点在实践[N];三明日报;2009年

4 学岭;高扬起学习的风帆[N];哈尔滨日报;2010年

5 朱德荣 新疆总队阿克苏支队;用实践检验学习成效[N];人民武警报;2010年

6 周雪琴 西和县西峪乡王磨小学教师;老师怎样培养小学生的学习兴趣[N];陇南日报;2010年

7 中共太康县委党校 朱学良　刘清晨;新形势下如何培养一大批学习型党员[N];周口日报;2010年

8 陆一;大力提倡学习身边典型[N];中国城乡金融报;2012年

9 市发改委直属机关党委书记 周强;把学习成效转化为科学发展思路[N];组织人事报;2012年

10 记者 江于夫 通讯员 郑林红;大兴学习之风 再谱事业华章[N];浙江日报;2013年

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 胡敏;在线学习中学生参与度模型及应用研究[D];华中师范大学;2015年

2 陈江华;中国国有企业构建学习型组织的理论与实践策略研究[D];北京交通大学;2015年

3 李定;在线学习（WBL）服务质量评价与改进研究[D];电子科技大学;2011年

4 谢清隆;社会交换理论视阈下的运动员学习成效研究[D];苏州大学;2011年

5 雷妮;企业敏捷学习要素体系研究[D];同济大学;2008年

6 周建高;日本终身学习的理论与实践[D];南开大学;2009年

7 赖东彦;学习型组织分类及应用研究[D];西南财经大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 吴文严;面向企业新员工的e-learning培训课程内容设计[D];上海师范大学;2015年

2 徐丹;中职生英语学习兴趣激发策略与实践研究[D];浙江工业大学;2015年

3 王成洁;合作学习在初中历史教学中的实践研究[D];华中师范大学;2015年

4 方龙珠;初中数学小组合作学习存在的问题及对策探究[D];四川师范大学;2015年

5 孙贞;东营市学习型法院建设研究[D];中国石油大学(华东);2013年

6 肖琼玉;MOOC学习者完成课程的影响因素研究[D];河南大学;2015年

7 孔瑶;移动情景下基于问题的团队学习策略研究[D];江西财经大学;2015年

8 黄文杰;初中生合作学习影响因素研究[D];四川师范大学;2015年

9 关晶;学前教育专业“小组合作式”数学学习的探究和实践[D];辽宁师范大学;2015年

10 王罗那;基于微信公众平台的小学数学微课的设计及应用研究[D];杭州师范大学;2016年

  本文关键词：个性化学习环境（PLE）中基于Web2.0工具的自主学习模型研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：304752