基于协同理论的高校安全管理协同机制研究

发布时间：2021-02-25 09:11

　　近年来,在高校不断改革的同时,校园安全事故频发给新时代高校安全管理工作带来了挑战。在管理过程中,学校、家庭、企业、政府等众多安全管理主体沟通不畅、安全信息报送处理不及时、安全管理资源管理不协同等问题不断凸显,复杂环境下高校安全协同管理的需求逐渐提高。通过查阅国内近年来高校安全管理的相关研究,发现协同机制的构建主要从存在的问题出发,协同要素挖掘不够系统,机制构建缺乏理论依据。因此,本研究基于协同理论,以高校为研究对象,以机制研究为方法,构建高校安全管理协同机制,旨在提升高校安全协同管理的水平。首先,梳理协同理论和高校安全管理的相关概念,发现高校安全管理具有协同的特征,基于协同理论构建高校安全管理协同机制具有可行性。在此基础上,结合管理机制和协同等概念得到了高校安全管理协同机制的概念及内涵,即在法律法规等相关标准、国家政策、上级要求等的指导下,高校管理部门的各组织系统根据相关信息协同管理各资源,通过系统整体功能的发挥实现高校安全全要素、全过程和多学科的立体化协同管理。基于霍尔模型,构建高校安全管理协同机制概念的三维模型。然后结合哈肯和安索夫对协同机制的研究,分析了高校安全管理协同的机理,以... 

【文章来源】：中国地质大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 研究问题的提出
    1.3 研究目的和意义
    1.4 研究的内容、方法和技术路线
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 技术路线
2 研究的理论基础
    2.1 协同理论
        2.1.1 协同的起源和概念
        2.1.2 协同理论
        2.1.3 协同理论的基本概念及原理
        2.1.4 哈肯模型
        2.1.5 协同度评价
    2.2 高校安全管理
        2.2.1 安全和高校安全
        2.2.2 安全管理和高校安全管理
    2.3 高校安全管理的协同特征
    2.4 本章小结
3 高校安全管理协同机制的定义及分析框架
    3.1 高校安全管理协同机制的概念及涵义
    3.2 高校安全管理协同机制概念的三维模型
    3.3 高校安全管理协同机制的分析框架
        3.3.1 高校安全管理协同的机理分析
        3.3.2 高校安全管理协同机制的分析框架
    3.4 序参量与协同机制的关系分析
        3.4.1 自组织演化模型
        3.4.2 模型求解及分析
    3.5 本章小结
4 高校安全管理协同机制的构建
    4.1 高校安全管理组织协同机制
    4.2 高校安全管理信息协同机制
    4.3 高校安全管理资源协同机制
    4.4 本章小结
5 实证分析
    5.1 中国地质大学（北京）情况概述
    5.2 中国地质大学（北京）安全管理协同机制定义及三维模型
    5.3 中国地质大学（北京）安全管理协同机制构建
        5.3.1 中国地质大学（北京）安全管理组织协同机制
        5.3.2 中国地质大学（北京）安全管理信息协同机制
        5.3.3 中国地质大学（北京）安全管理资源协同机制
    5.4 提升策略
    5.5 本章小结
6 总结和展望
    6.1 研究的结论
    6.2 研究的创新点
    6.3 研究的不足及展望
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校安全教育微模式的构建与实施[J]. 宋红胜.  产业与科技论坛. 2018(03)
[2]“互联网+”背景下的高校安全管理浅议[J]. 徐东,罗正闻,查国清.  高校后勤研究. 2017(08)
[3]高校后勤督导安全管理体系的构建探讨[J]. 徐炜.  学园. 2017(21)
[4]高校电梯安全管理探索[J]. 朱敏智.  中国现代教育装备. 2017(13)
[5]新时期高校安全管理联防机制探析[J]. 肖婷华,李沙.  教育教学论坛. 2017(23)
[6]高校校园安全管理对策研究[J]. 王春梅.  西藏教育. 2017(03)
[7]高校安全文化建设现状及对策研究——以L大学为例[J]. 许素睿,傅贵,马小林,项原驰.  中国安全生产科学技术. 2017(02)
[8]十五年我国高校典型学生突发事件的统计分析[J]. 薛永存,张建双.  当代教育实践与教学研究. 2016(11)
[9]高校校园学生安全管理现状与改善措施[J]. 张明辉.  湖北函授大学学报. 2016(06)
[10]协同理论视角下高校教学分级管理模式研究[J]. 任世存.  教育评论. 2015(05)

硕士论文
[1]女大学生安全教育问题及对策研究[D]. 程洋.江西农业大学 2017
[2]京津冀协同发展背景下的高校安全管理协同机制研究[D]. 李泽.河北科技大学 2016
[3]基于物联网的高校校园安全管理研究[D]. 庞志坚.暨南大学 2016
[4]基于协同理论的京津冀协同发展机制研究[D]. 王雪莹.首都经济贸易大学 2016
[5]现代高校安全防范体系及管理信息系统研究[D]. 李律.重庆科技学院 2016
[6]高校突发事件防范体系及防范机制研究[D]. 韩微.哈尔滨工程大学 2009
[7]系统形态理论与企业系统形态的演化[D]. 杨涛.武汉科技大学 2005



本文编号：3050753