高校思想政治工作“两微一端”载体建设研究

发布时间：2021-02-27 18:15

　　做好高校思想政治教育工作,事关高校意识形态安全意义重大。高校思想政治教育载体是思想政治教育学科体系不可缺少的组成部分。它不仅丰富思想政治教育的基础理论,而且为高校思想政治教育活动的开展提供了重要保证。随着高校工作纷纷入驻“两微一端”平台,高校思想政治教育工作面临着更加严峻的挑战,同时也迎来了新的发展机遇。研究“两微一端”（微博、微信、移动客户端）背景下的高校思想政治工作,目的在于探索新媒体背景下高校思想政治教育工作的新规律、新特点,丰富发展思想政治教育工作理论体系,为做好新形势下高校思想政治教育工作提供有益借鉴。本文试图通过系统深入地探讨当前高校思想政治教育载体“两微一端”建设的含义和特点,分析当前高校思想政治教育“两微一端”载体建设的现状,提出高校思想政治教育“两微一端”载体建设的对策,以推动校园媒体建设助推工作手段创新发展、优化和创新宣传思想工作话语体系、建设“两微一端”专业化思想政治教育工作队伍、不断完善思想政治教育工作长效机制,开启高校思想政治教育工作新局面,不断提升吸引力、凝聚力和认同感,顺利完成立德树人的根本任务。 

【文章来源】：吉林建筑大学吉林省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 开题来源
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
            1.2.2.1 学术价值
            1.2.2.2 实践意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
第2章 “两微一端”概述
    2.1 “两微一端”内涵
        2.1.1 “两微一端”定义
        2.1.2 “两微一端”特点
    2.2 “两微一端”与大学生思想行为的关联
        2.2.1 “两微一端”成为大学生学习生活的重要载体
        2.2.2 “两微一端”对大学生政治信仰的影响
        2.2.3 “两微一端”对大学生心理健康的影响
    2.3 高校思想政治工作“两微一端”载体建设的理论基础
        2.3.1 马克思主义精神交往理论
        2.3.2 马克思主义需要理论
        2.3.3 现代思想政治教育载体论
第3章 “两微一端”视阈下高校思想政治教育面临的机遇和挑战
    3.1 “两微一端”给高校思想政治教育带来的机遇
        3.1.1 给大学生思想政治教育带来的机遇
        3.1.2 给思想政治教育工作者带来的机遇
    3.2 “两微一端”给高校思想政治教育带来的挑战
        3.2.1 给大学生思想政治教育带来的挑战
        3.2.2 给思想政治教育工作者带来的挑战
第4章 高校思想政治工作“两微一端”载体建设现状及分析
    4.1 高校思想政治工作“两微一端”载体建设现状
        4.1.1 “两微一端”载体的现状
        4.1.2 大学生对于“两微一端”的使用和认知现状
        4.1.3 大学生对于思想政治教育“两微一端”载体的看法
        4.1.4 “两微一端”开展思想政治教育活动的效果不理想
    4.2 “两微一端”载体建设现状的原因分析
        4.2.1 思想政治教育管理主体缺乏“两微一端”载体建设意识
        4.2.2 对思想政治教育“两微一端”载体的投入和队伍建设不到位
        4.2.3 “两微一端”载体建设环境复杂多变
        4.2.4 “两微一端”载体的评估和监管不到位
第5章 高校思想政治工作“两微一端”载体建设的路径选择
    5.1 提高“两微一端”载体建设参与者的主体性
        5.1.1 提高思政工作者“两微一端”载体建设的主体性
        5.1.2 提高大学生“两微一端”载体建设的主体性
    5.2 加强思想政治教育“两微一端”载体的队伍建设
        5.2.1 重视高校思想政治教育“两微一端”载体的构建
        5.2.2 加强高校思想政治教育“两微一端”载体队伍的培养
    5.3 加强监管,优化“两微一端”载体建设环境
        5.3.1 加强监管,优化社会环境
        5.3.2 创造良好的校园环境
    5.4 完善思想政治教育“两微一端”载体的监管机制
结语
主要参考文献
攻读学位期间发表的学术论文与科研成果
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]“两微一端”用户使用行为与动机研究[J]. 何凌南,张志安,李威,赖凯声.  传媒. 2016(16)
[2]“两微一端”呈现五大特点[J]. 孙海悦.  中国报业. 2016(13)
[3]“两微一端”时代高校如何打造全媒体宣传格局——以广州商学院为例[J]. 王龙华.  市场论坛. 2016(05)
[4]2016年两会《人民日报》“两微一端”的信息发布策略探析[J]. 梁冉冉,王可可.  新闻研究导刊. 2016(08)
[5]“两微一端”新闻的传播与写作特点研究[J]. 曹茶香.  新闻前哨. 2016(03)
[6]新媒体视域下高校辅导员微信公众平台构建体系研究[J]. 柯婷.  才智. 2015(16)
[7]提高高校微信平台思想政治教育实效性策略探究[J]. 许青,顾旭峰,李杨帆,司惠文,丁奇.  高校辅导员. 2015(02)
[8]新媒体融入大学生思想政治教育路径探析——以高校微信公众平台为例[J]. 高翩翩.  新闻战线. 2014(06)
[9]微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J]. 杨敏.  思想理论教育. 2012(11)
[10]论思想政治教育载体的内涵和特征[J]. 陈万柏.  江汉论坛. 2003(07)

硕士论文
[1]“两微一端”视域下高校宣传思想工作创新研究[D]. 井卫鹏.宁夏大学 2017
[2]微信对高校思想政治教育的影响及对策[D]. 王森.太原理工大学 2015
[3]以微信为载体加强大学生思想政治教育研究[D]. 全永丽.吉林大学 2015
[4]“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D]. 唐淑玲.重庆工商大学 2014
[5]运用微信开展大学生思想政治教育研究[D]. 李爽.湖南科技大学 2014
[6]微信对大学生思想政治教育的挑战及对策研究[D]. 田仲金.吉林大学 2014



本文编号：3054613