大学物理课程思政研究与实践

发布时间：2021-03-13 23:26

　　开展课程思政建设是习近平新时代中国特色社会主义思想指导高等教育高质量发展的新方略。物理学以深邃厚重的历史底蕴、实事求是的科学精神、洞悉万物的科学思维、唯物辩证的研究方法、潜移默化的人文价值和引领科技的基础作用,为大学物理课程提供了丰富多彩的思政教育元素和资源。要不断更新教育理念,创新课堂教学,改革教学方法,加强教师队伍的政治思想武装,提升其育人能力,使大学物理课程成为立德树人的重要阵地。 

【文章来源】：中国大学教学. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、准确把握课程思政的站位、理念和要求
    （1）把握好课程思政新站位。
    （2）把握好课程思政新内涵。
    （3）把握好教师课程思政新能力。
    （4）把握好课程思政新机制。
二、探索立德树人引领的物理课程建设新途径
三、推进物理课程思政建设的若干建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程思政是方法不是“加法”——金课、一流课程及课程教材的认识和实践[J]. 杨祥,王强,高建.  中国高等教育. 2020(08)
[2]课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节[J]. 李国娟.  中国高等教育. 2017(Z3)
[3]基于“人的自由全面发展”视域的高校思想政治教育研究[J]. 沈薇,许劲松.  学校党建与思想教育. 2015(20)



本文编号：3081089