主渠道铸牢中华民族共同体意识的“语料”选择与实现路径——以“纲要”课为中心

发布时间：2021-03-14 14:17

　　"中国近现代史纲要"课程在大学生的历史记忆建构,铸牢中华民族共同体意识方面具有重要作用。以反抗帝国主义侵略,争取民族独立彰显多民族国家凝聚力;以探索救亡图存,追求民族复兴彰显民族与国家观念的认同变迁;以党领导中国革命,彰显新中国建立过程中各民族对统一和新中国认同的一致性;以党领导新中国建设和改革,彰显共同繁荣共同富裕的社会主义本质属性,是依托"纲要"课程铸牢中华民族共同体意识的内容建设重点。在内容整合基础上,通过文献研读、问题研究、专题研讨、实践教学等多种教学形式,引导学生理解"中华民族"形成与发展的历史脉络,丰富学生关于"中华民族"的共同历史记忆,形成深刻和稳固的国家观与中华民族整体观。 

【文章来源】：思想政治教育研究. 2020,36(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、铸牢中华民族共同体意识的“语料”选择
    1.抵御外侮过程中的中华民族共同体形成
    2.探索救亡图存道路中的中华民族共同体发展
    3.党领导中国革命实践中的中华民族共同体命运抉择
    4.党领导新中国建设实践中的中华民族共同体伟大跨越
    5.党领导中国改革实践中的中华民族共同体共同发展
二、铸牢中华民族共同体意识的教学实现路径
    1.讲授:注重课堂教学中的启发与互动
    2.吸引:结合“在地化”的历史知识与内容表达
    3.体验:将“实践”内容贯穿于教学活动始终
    4.深化:引导“研究”与阅读“文献”并重
    5.考评:建立成果导向考核评价体系
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思政课翻转课堂教学的若干思考[J]. 卓爱平.  思想政治教育研究. 2018(05)
[2]记忆的多层性与中华民族共同体认同[J]. 麻国庆.  民族研究. 2017(06)



本文编号：3082343