幼儿师范学校中幼儿文学教学方法研究

发布时间：2021-03-16 04:21

　　幼儿教育的时代发展,提升了幼儿师范学校对幼儿文学教学的要求。现有幼儿文学教学呈现出急待改革和研究的现状,本论文以提升新时代背景下的幼师学生的素质发展、改善幼儿文学教学效果为目标,对幼儿文学教学思路和方法进行研究。本人以幼儿文学多年教学实践为基石,对于幼儿文学培养目标给予崭新诠释,对于幼师生这一教学对象的特性及其职业教育的特点给予充分剖析,深入研究与探索教育学理论、教法理论、幼儿心理学相关理论,开展全新的幼儿文学教学方法的创新与实践探索,形成创新型教学法——“情·趣·多”教学法,并实证论述“情·趣·多”教学法在幼儿文学教学中的应用。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

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引言
一、对幼儿文学教学对象现状的多重扫描
    （一） 当前幼儿师范生存在的长处
        1. 活泼开朗，充满热情
        2. 个性张扬，喜欢表现
    （二） 当前幼儿师范生存在的短处
        1. 缺少责任感
        2. 文化底蕴弱，基本知识差
        3. 口语表达能力欠缺
二、幼儿文学教学存在问题的深层剖析
    （一） 幼儿文学教学的现有问题
        1. 教学目标确定不准确
        2. 教学内容偏离幼师生的职业需求
        3. 教学方式追求形式“创新”而缺乏本质提升
    （二） 幼儿文学教学现有问题的深层剖析
        1. 全国师范院校中少有专门的幼儿文学教师培养
        2. 缺少幼儿文学的相关教学指导纲要
        3. 缺少对幼儿文学理论的探讨
        4. 缺少对教学的进展和结果检查验收
        5. 幼儿文学教学活动缺乏交流平台
三、对幼儿文学教学培养目标的诠释
    （一） 幼师生应具备的基本素质
        1. 充盈的爱心和强烈的责任感
        2. 幼儿文学的学科知识与相关技能
        3. 良好的沟通和表达能力
        4. 自我学习的能力和不断探究的精神
        5. 积极、健康、乐观的个人心态与形象
    （二） 幼儿文学预设的教学目标
        1. 富有一颗童心，感性体会幼儿文学
        2. 掌握幼儿心理生理特点，理性剖析幼儿文学
        3. 具有设计、组织幼儿文学教学活动的能
        4. 具有针对幼儿特性的肢体表达能力
四、幼儿文学教学法的创新与实践探索
    （一） 提升幼儿文学教学水平的思路
        1. 核心思路
        2. 思路剖析
    （二） 幼儿文学教学创新的实践探索与建议
        1. 幼儿文学创新型教学法及说明
        2. 幼儿文学教学法的创新----“情·趣·多”教学法
        3. “情·趣·多”幼儿文学教学法的实践探索
结论
参考文献
后记



本文编号：3085399