美国大学荣誉教育组织发展的制度探索及启示

发布时间：2021-03-23 07:43

　　组织理论的新制度主义强调环境与组织行为的关联性,认为环境及其同形机制会对组织合法化及其行为方式产生影响。运用组织同形理论分析美国大学荣誉教育组织形式的诸多共性发现,组织在历时发展中深受制度环境和技术环境的不同制度逻辑影响,且二者在组织实际运行中难以截然分离,体现了荣誉教育组织在不同环境的制度逻辑主动选择组织形式及运行策略的能力。为了推进我国大学精英本科教育组织的有效建设,应当以关注组织发展的内外目标来获取精英本科教育组织依赖的有利资源,以探索组织发展的核心理念来推动精英本科教育组织的特色化和可持续发展,并从根本上以立足组织发展的制度环境来提高精英本科教育组织应对环境的变革能力。 

【文章来源】：外国教育研究. 2020,47(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【部分图文】：

组织场域下的两种组织同形及其作用

【参考文献】：
期刊论文
[1]荣誉教育的模式构建与路径选择[J]. 张清,姚婷.  中国大学教学. 2018(04)
[2]美国斯沃斯莫尔学院转型发展研究——以艾德洛特荣誉教育试验为考察中心[J]. 陈小明,杜学元.  外国教育研究. 2017(07)
[3]“少年班”与“精英学院”:绩效诉求抑或制度合法化——基于组织理论的新制度主义分析[J]. 刘献君,张晓冬.  现代大学教育. 2011(05)



本文编号：3095435