传统与前沿的有机融合——德雷塞尔大学iSchool信息科学教育发展探析

发布时间：2021-03-31 09:45

　　德雷塞尔大学图书情报学教育发源于1892年,具有悠久历史,同时其也是iSchools运动的发起学院之一。该学院信息科学教育的发展历程可为我国图书情报学教育的发展提供参考。其经验主要包括:跟踪信息技术最新变化,及时引入教学体系;掌握信息职业最新需求,拓展专业内容,适时创办新专业;以信息、人、技术的融合为切入点,合理设置课程体系;坚守为图书馆职业培养人才的目标;提供个性化培养方案,培养跨学科人才;图书情报学教育机构需要打造自身品牌。 

【文章来源】：图书馆. 2016,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 德雷塞尔大学i School发展概述
2 德雷塞尔大学i School信息科学专业教育现状
    2.1 德雷塞尔大学i School信息科学专业设置整体情况
    2.2 图书情报学硕士专业培养方案
    2.3 健康信息学硕士专业培养方案
    2.4 具有特色的合作教育模式
3 德雷塞尔大学i School信息科学系的课程与师资
    3.1 德雷塞尔大学i School信息科学系的课程内容
    3.2 课程设置的保障——多学科的师资队伍
4 德雷塞尔大学i School信息科学教育的启示
    4.1 跟踪信息技术最新变化,及时引入教学体系
    4.2掌握信息职业最新需求,拓展专业内容,适时创办新专业
    4.3 以信息、人、技术的融合为切入点,合理设置课程体系
    4.4 坚守为图书馆职业培养人才的目标
    4.5 提供个性化培养方案,培养跨学科人才
    4.6 图书情报学教育机构需要打造自身品牌
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于图书情报硕士专业学位教育若干问题的思考[J]. 肖希明.  图书情报知识. 2016(01)
[2]也说Williamson调查时的美国图书馆（学）教育机构数——对张靖等人研究的补充完善[J]. 顾烨青.  图书情报知识. 2016(01)
[3]iSchools专业整合现状调查与启示[J]. 吴钢.  图书情报工作. 2015(11)
[4]从iSchools毕业生就业看我国图书馆学教育培养目标的变革[J]. 田蓉,肖希明.  图书情报知识. 2012(06)



本文编号：3111226