新时代青海高校立德树人实现路径研究

发布时间：2021-04-24 11:11

　　立德树人既是人才成长的基本规律,也是我国高校的根本任务。作为我国高等教育布局中的重要组成部分,青海高校为地方经济社会发展提供了宝贵的人才支撑和智力支持,其立德树人成效不仅关系到高校自身的发展,而且对于时代新人的培养、促进经济社会发展进步以及助力实现民族复兴都有着一定的现实意义。准确把握青海高校立德树人的现状是探究其实现路径的前提和基础。立足“新时代”这个新坐标、新方位来聚焦青海高校立德树人的现状,需要研判新时代青海高校立德树人的主要成绩,解剖新时代青海高校立德树人的典型案例,梳理新时代青海高校立德树人的主要举措,把脉新时代青海高校立德树人的影响因素,进而明晰新时代青海高校立德树人的时代机遇,这是准确全面把握新时代青海高校立德树人现状的基本思路。而新时代青海高校立德树人的实现路径,其不仅是基于当前现状的现实考量,更是着眼于时代新人培养的长远考量。其中,新时代青海高校实现立德树人根本任务的基本遵循、构建立德树人体系的基本策略以及创新立德树人实践的具体路径是三个关键维度,也是关于青海高校立德树人实现路径的方法论思考。新时代青海高校要实现好立德树人的目标任务,就需要从这三个关键维度来着手,从而... 

【文章来源】：青海大学青海省 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状与述评
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的重点与创新
        1.4.1 研究的重点
        1.4.2 研究的创新点
第2章 立德树人相关概念及理论概述
    2.1 立德树人的概念解读
        2.1.1 立德树人的历史溯源
        2.1.2 立德树人的基本依据
        2.1.3 立德树人的基本内涵
    2.2 立德树人的时代特征
        2.2.1 目标明确的导向性
        2.2.2 内容鲜明的时代性
        2.2.3 实践过程的系统性
    2.3 立德树人的现实意义
        2.3.1 立德树人是我国高校的立身之本
        2.3.2 立德树人是个人成才的重要保障
        2.3.3 立德树人是社会发展进步的重要途径
        2.3.4 立德树人是实现民族复兴的重要举措
第3章 新时代青海高校立德树人的现状与分析
    3.1 新时代青海高校立德树人的现状调研
        3.1.1 问卷调研与访谈情况概述
        3.1.2 新时代青海高校立德树人的主要成绩
        3.1.3 新时代青海高校立德树人的典型案例分析
        3.1.4 新时代青海高校立德树人的主要举措梳理
    3.2 新时代青海高校立德树人的影响因素
        3.2.1 社会信息化影响着立德树人价值导向成效
        3.2.2 师资力量影响着立德树人教育引导成效
        3.2.3 育人体系影响着立德树人机制保障成效
        3.2.4 课程设置与优化影响着立德树人目标实现成效
        3.2.5 生源构成影响着立德树人具体实践成效
    3.3 新时代青海高校立德树人的时代机遇
        3.3.1 国家政策的有力支持
        3.3.2 青海经济社会的高质量发展
        3.3.3 新时代青海高校的综合改革
第4章 新时代青海高校立德树人的实现路径建构
    4.1 新时代青海高校实现立德树人根本任务的基本遵循
        4.1.1 以坚持党对高校的领导为根本保证
        4.1.2 以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指引
        4.1.3 以培育和践行社会主义核心价值观为基本要求
        4.1.4 以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为主线
        4.1.5 以实现新时代青海高校内涵式发展为基础保障
    4.2 新时代青海高校健全立德树人体系的基本策略
        4.2.1 顶层设计:把握立德树人的整体性和系统性
        4.2.2 机制创新:把握立德树人机制建构与创新
        4.2.3 要素协同:优化立德树人诸要素间的相互协调配合
    4.3 新时代青海高校创新立德树人实践的具体路径
        4.3.1 以文化人:将新青海精神和青海优秀文化融入育人实践
        4.3.2 载体创新:以“四爱三有”主题教育活动为重要载体
        4.3.3 师资保障:建设扎根青海大地的“四有”教师队伍
        4.3.4 课程优化:打造青海特色金课,进一步推进思政课改革创新
        4.3.5 体系完善:构建符合青海高校实际的育人体系
结语
参考文献
致谢
附录 Ⅰ
附录 Ⅱ
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]体育何以让“立德树人”成为可能[J]. 徐正旭,龚正伟.  体育学刊. 2019(04)
[2]基于SWOT分析的青海省红色文化资源开发利用研究[J]. 肖全良.  青海师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(04)
[3]办好高校立德树人的“关键课程”[J]. 焦扬.  人民论坛. 2019(20)
[4]观念·制度·文化:高校管理育人再思考[J]. 董世坤.  江苏高教. 2019(07)
[5]“理直气壮开好思政课”的内在依据及其启示[J]. 李忠军.  马克思主义理论学科研究. 2019(03)
[6]立德树人:我国主体性教育的深化和升华[J]. 闫彩虹,孙迎光.  广西社会科学. 2019(05)
[7]评估与“金课”建设[J]. 蔡映辉.  中国大学教学. 2019(05)
[8]立德树人的内涵和实现路径[J]. 范红琼,段若鹃.  高教学刊. 2019(09)
[9]新时代高校立德树人的内涵、难点及实现路径[J]. 李力,金昕.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[10]给课程树魂:高校课程思政建设的着力点[J]. 李凤.  中国大学教学. 2018(11)

硕士论文
[1]高校立德树人实现路径研究[D]. 王海丹.江西师范大学 2018
[2]高校立德树人的现实问题及对策研究[D]. 冯东东.兰州大学 2018
[3]新媒体视域下青海高校大学生思想政治教育研究[D]. 黄海霞.青海大学 2018
[4]高校思想政治教育实践育人体系建构研究[D]. 花卉.中国计量学院 2014



本文编号：3157257