高校青年马克思主义者培养工程实施现状与对策研究

发布时间：2021-04-24 18:04

　　马克思主义理论传入中国后,中国共产党在马克思主义理论的指导下,以毛泽东、邓小平为代表的老一辈中国共产党人非常重视青年马克思主义者的培育工作。进入21世纪以来,随着改革开放的深入和互联网的普及,世界各国联系更加紧密,国际关系日趋复杂多变,国际斗争更加险恶激烈,为了确保党的事业永续发展,不断推进中国特色社会主义伟大事业,以江泽民、胡锦涛、习近平为代表的中国共产人站在新的历史起点上,进一步阐释了培养青年马克思主义者的极端重要性,并对广大青年的培养教育工作,特别是高校青年马克思主义者培育提出了许多新思想、新观点和新要求。为此,2007年5月15日,团中央在北京启动实施了“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）。实施“青马工程”,在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化最新成果武装起来的,具有坚定理想信念的马克思主义者,事关党的事业后继有人,事关国家的兴旺发达,事关青年的健康成长。因此,在全国范围内特别是高等学校中广泛开展实施“青马工程”,具有重大而深远的意义。“青马工程”实施十余年来,各地各高校在理论和实践上不断探索创新,取得了显著成效,培养了一大批有理想、有本领、有担当的... 

【文章来源】：西南科技大学四川省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    一、研究背景和研究意义
        （一）研究背景
        （二）研究意义
    二、国内外研究现状
        （一）国内研究现状
        （二）国外研究现状
    三、研究思路、方法和研究创新
        （一）研究思路
        （二）研究方法
        （三）研究创新点
第二章 实施“青马工程”的时代背景和重大意义
    一、实施“青马工程”的时代背景
        （一）马克思主义者与青年马克思主义者内涵
        （二）“青马工程”应运而生
        （三）“青马工程”的实践探索
    二、高校实施“青马工程”的重要意义
        （一）促进中国青年健康成长的现实需要
        （二）增强中国共产党执政活力的时代需要
        （三）实现社会主义现代化建设的客观需要
第三章 实施“青马工程”的理论基础
    一、马克思恩格斯关于马克思主义者培养思想
        （一）马克思关于社会主义青年人才培养思想
        （二）恩格斯关于马克思主义者培养思想
    二、列宁、斯大林关于青年马克思主义者培养思想
        （一）列宁关于青年马克思主义者培养思想
        （二）斯大林关于青年马克思主义者培养思想
    三、中国共产党人关于马克思主义者培养的思想
        （一）毛泽东关于青年马克思主义者培养的思想
        （二）邓小平关于青年马克思主义者培养的思想
        （三）江泽民关于青年马克思主义者培养的思想
        （四）胡锦涛关于青年马克思主义者培养的思想
        （五）习近平关于青年马克思主义者培养的思想
第四章 高校“青马工程”实施现状
    一、高校“青马工程”实施现状调查
        （一）问卷调查基本情况
        （二）访谈交流基本情况
    二、高校实施“青马工程”取得的成效
        （一）培养体系和工作格局逐步完善
        （二）工作思路和培训内容不断拓展
        （三）培养目标和实施方案导向明确
        （四）培养方式和组织形式不断创新
    三、高校实施“青马工程”存在的主要问题
        （一）领导重视不够
        （二）条件保障不力
        （三）培养途径单一
        （四）评价体系不科学
第五章 高校“青马工程”质量提升的对策措施
    一、提高思想认识,加强组织领导
        （一）建立完善的组织机构
        （二）构建科学的管理制度
        （三）完善合理的监督机制
    二、加大投入力度,提供条件保障
        （一）加强阵地建设
        （二）加大经费支持
        （三）强化师资保障
    三、丰富培训内容,拓展培养途径
        （一）丰富培训内容
        （二）拓展培养途径
    四、完善考核机制,加强督促检查
        （一）制定科学的评价指标
        （二）综合多元化考核渠道
        （三）建立学员互动评价体系
结语
参考文献
研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]将红色家书融入新时代大学生理想信念教育研究[J]. 蔡榕津.  河北工程大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]浅谈高职学生理想信念淡薄的成因及对策[J]. 屈小磊.  知识文库. 2019(23)
[3]高校院级层面开展“青马工程”的实践探索——以长春师范大学工程学院为例[J]. 陈宝江,王江,王凯.  吉林省教育学院学报. 2018(12)
[4]体育院校“青马工程”开展现状及对策研究[J]. 陈俊.  成才之路. 2018(23)
[5]协同创新理念下高校“青马工程”长效培养机制探究[J]. 蒋泽枫,徐星华.  长沙大学学报. 2018(01)
[6]高校“青马工程”十年回顾与反思[J]. 华莉莉.  青年学报. 2017(04)
[7]高校青年马克思主义者培养的路径和方式——以体验教育的角度[J]. 袁昕.  河北青年管理干部学院学报. 2017(04)
[8]高校“青马工程”建设的“四化”研究[J]. 迟慧.  人民论坛·学术前沿. 2016(23)
[9]论青年马克思主义者的“五型”特质[J]. 史为磊.  中国青年社会科学. 2016(05)
[10]大学生社团的思想政治教育功能及实现——以长江大学“青马班”为例[J]. 陈安琪.  考试周刊. 2016(52)

硕士论文
[1]大数据时代背景下的高校思想政治教育研究[D]. 胡静.电子科技大学 2016
[2]高校“青年马克思主义者培养工程”实施研究[D]. 单永强.安徽医科大学 2011



本文编号：3157816