网络学习环境下大学生自我效能感与学习拖延的关系研究

发布时间：2021-05-11 01:33

　　随着当前我国教育信息化建设的不断推进,硬件和软件技术的进步使得网络学习兴起。网络学习环境中学习者自主性更加凸显,学习者自身因素亦会对网络学习行为产生较大影响。同时,大学生在网络学习中出现的学习拖延现象屡见不鲜。本研究旨在探讨网络学习环境下大学生自我效能感与学习拖延的关系,并据此提出策略,改善网络学习环境下大学生学习拖延行为。本研究参考了网络学习环境、自我效能感和学习拖延的国内外相关文献,根据研究需要,提出研究假设,借鉴传统学习环境下的自我效能感量表和学习拖延量表,以云南师范大学756名在校本科生为调查对象,发放调查问卷,采集相关数据。经过数据分析与讨论,得出如下结论:（1）大学生网络学习自我效能感总体处于中等偏上水平。（2）网络学习环境下大学生自我效能感在性别、年级、生源地方面表现出显著差异,在专业上没有显著差异。（3）网络学习环境下大学生自我效能感与学习拖延之间呈负相关,且大学生网络学习自我效能感对学习拖延存在显著的负向预测作用。结合分析与讨论的结果,从提高学习者网络学习自我效能感水平方面提出建议,以改善学习拖延现状:（1）大学生自身应当树立良好信念;（2）高校发挥引导和管理作用;（... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究意义
    第三节 研究方法
    第四节 研究流程
第二章 文献综述
    第一节 网络学习环境的相关研究
    第二节 网络学习环境下自我效能感的相关研究
    第三节 学习拖延的相关研究
    第四节 网络学习环境下自我效能感与学习拖延的相关研究
    第五节 总结
第三章 研究设计
    第一节 研究假设
    第二节 研究对象
    第三节 研究工具
    第四节 研究过程
第四章 研究结果
    第一节 网络学习环境下大学生自我效能感的整体分析
    第二节 网络学习环境下大学生自我效能感在各人口统计学变量上的差异性
    第三节 网络学习环境下大学生自我效能感与学习拖延的相关性
    第四节 网络学习环境下大学生自我效能感与学习拖延的回归分析
    第五节 总结
第五章 综合讨论与研究启示
    第一节 网络学习环境下大学生自我效能感的整体分析
    第二节 不同人口统计学变量上的差异分析
    第三节 网络学习环境下大学生自我效能感与学习拖延的关系
    第四节 研究启示
第六章 研究总结及展望
    第一节 研究总结
    第二节 研究不足及展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3180457