中国传统教化思想融入思想政治教育的对策研究

发布时间：2021-05-24 01:46

　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调,要着力增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。思想政治教育作为一种特殊的人类活动,对国家进步、民族发展、社会稳定、国民素质提升,以及文化继承与发扬等方面起到举足轻重的作用。教化思想作为中华优秀传统文化重要内容,不论是在内容上还是方式上,其都对思想政治教育产生重要影响作用。从国内与国外有关教化思想的文章和相关的理论研究现状进行研究分析可以看出,教化无处不在,且教化的内涵历经古代、近代、现代并不断的丰富和发展。在新时代,要充分发挥传统教化思想对思想政治教育的积极作用并将教化思想更好的融入到思想政治教育中去。中国传统教化思想核心理念是化民成俗与立德树人,其主要内容包括厚德载物、以人为本、刚健进取、天下为公、天人合一等方面,并在长期的发展过程中形成重德轻智、言传身教、兼容并包、注重实践等特点。为了提升思想政治教育实效性,必须推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,充分发挥传统教化思想的功能性优势,做到“以文化人、以文育人、传递文明、整合思想”,进而落实立德树人根本任... 

【文章来源】：西安科技大学陕西省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 选题背景
        1.1.1 中国传统文化教育在当代大学生成长过程中发挥着重要的作用
        1.1.2 文化自信为传统教化思想融入当代思想政治教育带来契机
        1.1.3 传统思想政治教育教学方式面临新的挑战
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 该论文的创新点
    1.5 研究思路与研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
2 教化的内涵
    2.1 什么是教化
    2.2 教化思想的发展
        2.2.1 古代教化思想的形成与发展
        2.2.2 近代教化思想的形成与发展
        2.2.3 现代教化思想的形成与发展
    2.3 教育与教化的关系
        2.3.1 教育与教化的共同点
        2.3.2 教育与教化的差异性
3 中国传统教化思想的主要内容及历史局限性
    3.1 中国传统教化思想的核心理念
        3.1.1 化民成俗
        3.1.2 立德树人
    3.2 中国传统教化思想的内容
        3.2.1 厚德载物
        3.2.2 以人为本
        3.2.3 刚健进取
        3.2.4 天下为公
        3.2.5 天人合一
    3.3 中国传统教化思想的特点
        3.3.1 重德轻智
        3.3.2 言传身教
        3.3.3 兼容并包
        3.3.4 注重实践
    3.4 中国传统教化思想的历史局限性
        3.4.1 教化方法的落后性
        3.4.2 教化思想的专制性
4 “立德树人”：中国传统教化思想与当代思想政治教育的共同价值取向
    4.1 中国传统教化思想的立德树人功能
        4.1.1 以文化人
        4.1.2 以文育人
        4.1.3 传递文明
        4.1.4 整合思想
    4.2 中国传统教化思想的时代价值
        4.2.1 是提升思想政治教育亲和力和针对性重要手段
        4.2.2 是传播社会主义核心价值观的重要方式
        4.2.3 是促进中国文明发展与丰富世界文化的重要载体
    4.3 中国传统教化思想与当代思想政治教育的共同价值取向
        4.3.1 高校思想政治工作育人的根本问题
        4.3.2 是“立德树人”的重要文化资源
        4.3.3 社会主义核心价值观是大学生成才成长的价值取向标准
        4.3.4 中国传统教化思想注重化育并举
5 中国传统教化思想融入当代思想政治教育中的对策
    5.1 中国传统教化思想融入思想政治教育的原则
        5.1.1 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
        5.1.2 坚持文化自信并注重教化思想的化人育人功能
        5.1.3 坚持中国传统教化思想的创造性转化和创新性发展
    5.2 在思想政治教育过程中挖掘与阐发传统教化内容
        5.2.1 创造性转化与创新性发展传统教化思想
        5.2.2 在思想政治教育过程中发挥课堂教学的主渠道作用
        5.2.3 在日常生活与社会实践中深入挖掘教化内容
    5.3 创新中国传统教化思想融入当代思想政治教育的方法
        5.3.1 充分发挥新媒体的作用
        5.3.2 优化思想政治教育的环境
结语
致谢
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]说“天人合一”——兼谈中华民族对人类应有的思想贡献[J]. 陈伯海.  上海文化. 2018(08)
[2]把马克思主义信仰教育融入高校育人全过程[J]. 魏文刚.  人民论坛. 2017(29)
[3]从“教化”到“教育”:中国教育的现代反思[J]. 黄晓磊,于超.  当代教育科学. 2017(01)
[4]儒家教化思想的当代价值[J]. 黄海.  广播电视大学学报(哲学社会科学版). 2016(02)
[5]坚持立德树人,强化思想引领,不断提升高校思想政治教育工作质量——访教育部思想政治工作司司长冯刚[J]. 冯刚,本刊记者.  思想理论教育导刊. 2015(02)
[6]传统教化思想对当代思想政治教育的启示[J]. 张苗苗.  创新. 2013(04)
[7]娱乐与教化:古典戏曲中的科举社会[J]. 周慧梅.  华东师范大学学报(教育科学版). 2009(04)
[8]试论中国古代道德教化的特点[J]. 胡发贵.  江苏大学学报(社会科学版). 2009(02)
[9]大学生思想政治教育的课外教化方式[J]. 杨胡列.  山西高等学校社会科学学报. 2007(12)
[10]教化的缘起及其意蕴[J]. 曹影.  东北师大学报. 2006(03)

博士论文
[1]中国古代教化思想及方式研究[D]. 王司瑜.黑龙江大学 2013
[2]中国古代思想政治教育史研究[D]. 傅琳凯.东北师范大学 2011

硕士论文
[1]从教育到教化：思想政治教育发展的新视野[D]. 于壮源.吉林大学 2015
[2]中国古代教化方式研究[D]. 王永祥.兰州大学 2014
[3]论我国古代思想道德教化方法及其现代启示[D]. 焦成举.西南大学 2007



本文编号：3203337