高校创客空间:基于STEAM理念的整合与建构

发布时间：2021-06-06 15:19

　　在当前创客教育系统化、规模化发展的态势下,高校创客空间的建设具有非常重要的意义。该文梳理了高校创客空间建设存在的关键问题,提出在STEAM理念下构建高校创客空间的设想,并以常州大学大学生科技与艺术创新中心为案例,具体分析了STEAM理念下以多种技术混合为架构、以双创共同体为驱动构建创客空间的实践及其4种教学模式和管理运行机制。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(11)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

STEAM理念下创客空间的教学模式架构

【参考文献】：
期刊论文
[1]STEAM理念下的仪器专业机械设计实践教学新模式[J]. 宋乐,宫虎.  实验技术与管理. 2019(12)
[2]依托“新工科”建设 培养创新引领性人才[J]. 樊华,李苏杰,方曼,张进,张怀武,郭莉,陈伟建.  实验技术与管理. 2019(10)
[3]“互联网+”背景下创新复合型实验室建设探究[J]. 孙小琪,孙杰,张鹏程.  实验技术与管理. 2019(08)
[4]综合性大学工程训练与创新实践教学体系研究与应用[J]. 石端伟,廖冬梅,王忠华,宋崇杰,王伟,汪言人,陈东.  实验技术与管理. 2019(07)
[5]高校创客空间建设机制研究——基于美国HEMI高校的实践启示[J]. 刘巍伟.  教育发展研究. 2017(11)
[6]众创时代高校创客空间建设的思考[J]. 魏伟华.  教育评论. 2017(03)
[7]创客空间的内涵特征、教育价值与构建路径[J]. 杨绪辉,沈书生.  教育研究. 2016(03)
[8]数字化时代的STEM教育与创客教育[J]. 杨晓哲,任友群.  开放教育研究. 2015(05)
[9]面向STEM教育的创客教育模式研究[J]. 王旭卿.  中国电化教育. 2015(08)
[10]创客空间2.0:基于O2O架构的设计研究[J]. 雒亮,祝智庭.  开放教育研究. 2015(04)



本文编号：3214642