高校教师混合式教学接受度的影响因素研究
发布时间：2021-07-14 06:09
21世纪以来,信息科技蓬勃发展,多媒体技术、网络技术等日益普及,带动着混合式教学风靡全球。混合式教学融合了传统教学与网络教学的优势,既发挥了教师的主导作用,又强调了学生的主体地位,提高了教与学的效率和质量,已然成为高等教育教学改革的主流。在高校纷纷开展混合式教学改革的大趋势下,教师作为混合式教学的设计者、组织者与评价者,探索教师对于混合式教学的态度与接受度就成为一个至关重要的问题,这是高校能否顺利开展混合式教学并保证其质量的关键一步,也关系到其未来的发展前景。本研究主要采用了文献研究法、访谈法、问卷调查法、统计分析法等多种研究方法,以解构计划行为理论（DTPB）与任务技术适配模型（TTF）为理论基础,整合TRA、TPB、TAM、TAM2、UTAUT、TAM3、DTPB和TTF这8个理论中关键的中间变量和前因变量,并统一这些模型背后交叉重叠的概念,对DTPB与TTF模型进行整合与修正,确定本研究的变量并提出研究假设,构建高校教师混合式教学接受度研究模型。在量表设计开发阶段,首先进行访谈设计,了解教师对混合式教学的态度与教学中的需求,以保证量表题项的设计能够与混合式教学实际相切合。利用SP...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
混合式教学文献年限分布图
：1）缺乏具体的证据来证明这些技术使用的有效性；2）教师抵触教学变革；3技术使用的培训。4）缺乏足够的硬件、软件和课件。5）使用新技术需要改变以方式；6）使用这些新技术需要额外的时间和准备。2.国内研究现状在 CNKI 数据库中按照主题词“教师”、“技术接受”精确检索，共返回 125 条记无关文献，共有 55 篇与主题相关的文献（截至 2017 年 12 月 31 日）。文献年限 1-2：表 1-2 教师技术接受文献数量统计表年份 2007 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017期刊 1 2 1 4 4 3 10 9 9 8博硕士论文 0 2 2 1 2 0 2 5 2 3从图 1-2 可以看出，国内学者 2007 年开始关注教师技术接受的研究，但是关注度，近几年文献数量有所增加，总体呈上升趋势，说明国内对教师技术接受的关注逐步提高。
山东师范大学硕士学位论文法指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解本研究利用 SPSS 20.0 软件对前测数据进行信效度检验，在此问卷发放所回收的数据，首先利用 SPSS 20.0 进行数据统计分PLS 结构方程分析方法，采用 SmartPLS 3.0 软件分别对测量模型验证模型假设，确定高校教师对混合式教学接受度的影响因素路
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于UTAUT和TTF模型的移动图书馆用户采纳行为研究[J]. 陈鹤阳,谭宏利. 现代情报. 2018(01)
[2]高校教师对混合式教学接受度的实证研究——基于DTPB与TTF整合的视角[J]. 赵建民,张玲玉. 现代教育技术. 2017(10)
[3]TAM与SDT视角下网络学习空间使用意向之影响因素研究[J]. 赵呈领,周凤伶,蒋志辉,梁云真. 现代远距离教育. 2017(05)
[4]基于DTPB的移动O2O商务消费者采纳行为研究[J]. 李普聪,钟元生. 管理工程学报. 2016(04)
[5]基于TAM模型的微信平台购物接受度实证研究[J]. 李琼,李晓霞. 统计与决策. 2016(19)
[6]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆. 现代教育技术. 2016(09)
[7]大学生慕课（MOOC）使用意愿影响因素与图书馆应对策略[J]. 邓李君,杨文建. 图书馆论坛. 2016(08)
[8]中小学教师使用网络学习空间影响因素研究——基于UTAUT模型的调查[J]. 张思,刘清堂,黄景修,武鹏. 中国电化教育. 2016(03)
[9]基于“互联网+”的中职物理混合式教学[J]. 丁蕾. 中国电化教育. 2016(03)
[10]技术接受模型理论研究的可视化分析[J]. 李继学,巩见刚,高照军. 现代情报. 2015(12)
硕士论文
[1]PLS路径建模在2007北京市诚信调查中的应用研究[D]. 郝冉.首都经济贸易大学 2008
本文编号：3283577
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
混合式教学文献年限分布图
：1）缺乏具体的证据来证明这些技术使用的有效性；2）教师抵触教学变革；3技术使用的培训。4）缺乏足够的硬件、软件和课件。5）使用新技术需要改变以方式；6）使用这些新技术需要额外的时间和准备。2.国内研究现状在 CNKI 数据库中按照主题词“教师”、“技术接受”精确检索，共返回 125 条记无关文献，共有 55 篇与主题相关的文献（截至 2017 年 12 月 31 日）。文献年限 1-2：表 1-2 教师技术接受文献数量统计表年份 2007 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017期刊 1 2 1 4 4 3 10 9 9 8博硕士论文 0 2 2 1 2 0 2 5 2 3从图 1-2 可以看出，国内学者 2007 年开始关注教师技术接受的研究，但是关注度，近几年文献数量有所增加，总体呈上升趋势，说明国内对教师技术接受的关注逐步提高。
山东师范大学硕士学位论文法指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解本研究利用 SPSS 20.0 软件对前测数据进行信效度检验，在此问卷发放所回收的数据，首先利用 SPSS 20.0 进行数据统计分PLS 结构方程分析方法，采用 SmartPLS 3.0 软件分别对测量模型验证模型假设，确定高校教师对混合式教学接受度的影响因素路
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于UTAUT和TTF模型的移动图书馆用户采纳行为研究[J]. 陈鹤阳,谭宏利. 现代情报. 2018(01)
[2]高校教师对混合式教学接受度的实证研究——基于DTPB与TTF整合的视角[J]. 赵建民,张玲玉. 现代教育技术. 2017(10)
[3]TAM与SDT视角下网络学习空间使用意向之影响因素研究[J]. 赵呈领,周凤伶,蒋志辉,梁云真. 现代远距离教育. 2017(05)
[4]基于DTPB的移动O2O商务消费者采纳行为研究[J]. 李普聪,钟元生. 管理工程学报. 2016(04)
[5]基于TAM模型的微信平台购物接受度实证研究[J]. 李琼,李晓霞. 统计与决策. 2016(19)
[6]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆. 现代教育技术. 2016(09)
[7]大学生慕课（MOOC）使用意愿影响因素与图书馆应对策略[J]. 邓李君,杨文建. 图书馆论坛. 2016(08)
[8]中小学教师使用网络学习空间影响因素研究——基于UTAUT模型的调查[J]. 张思,刘清堂,黄景修,武鹏. 中国电化教育. 2016(03)
[9]基于“互联网+”的中职物理混合式教学[J]. 丁蕾. 中国电化教育. 2016(03)
[10]技术接受模型理论研究的可视化分析[J]. 李继学,巩见刚,高照军. 现代情报. 2015(12)
硕士论文
[1]PLS路径建模在2007北京市诚信调查中的应用研究[D]. 郝冉.首都经济贸易大学 2008
本文编号：3283577
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3283577.html
