全媒体时代师范院校思想政治教育有效性研究

发布时间：2021-07-14 10:08

　　近年来,随着经济的不断发展和科学技术的飞速提升,师范院校思想政治教育教学工作取得了长足发展。数字化和信息化极大地促进了媒体产业的爆炸式增长。每次科技的进步都会给人类社会和生活带来巨大影响。新时代背景下赋予师范院校思想政治教育工作更多的时代内涵,师范院校开展思想政治教育教学工作的内容和方式也急需调整,只有这样才能让思想政治教育取得更好的成效。基于全媒体时代思想政治教育的基本含义,本文探讨了师范院校思想政治教育有效性的重要意义。分析了思想政治教育有效性与思想政治教育目的之间的关系,明确了思想政治教育有效性对思想政治教育目的的实现有着至关重要的作用。同时分析了全媒体时代和师范院校思想政治教育的现状,全媒体背景下师范院校思想政治教育所面临的机遇和挑战,为师范院校思想政治教育有效性的提升,提出了具体的有效举措。第一章从全媒体的背景和实际意义出发,回顾了国内外关于思想政治教育有效性的一些研究成果和理论。在进行详细分析的同时,试图突破传统的思想政治教育方法,以获得实质性的效果。第一部分是本文的根基,为论文的后续奠定了理论基础。第二章阐述了在全媒体时代,师范院校思想政治教育的重要性和师范院校思想政治教... 

【文章来源】：信阳师范学院河南省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
    一、选题背景及研究意义
        (一)选题背景
        (二)研究意义
    二、国内外研究综述
        (一)国内研究综述
        (二)国外研究综述
    三、研究思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、创新之处
第二章 全媒体及师范院校思想政治教育有效性的理论概述
    一、全媒体与全媒体时代
        (一)全媒体概述
        (二)全媒体时代
    二、师范院校思想政治教育有效性的特殊性
        (一)师范院校发展概述
        (二)思想政治教育有效性的含义
        (三)师范院校思想政治教育有效性的特殊含义
    三、思想政治教育的有效性关乎思想政治教育目的的实现
        (一)师范院校思想政治教育的目的
        (二)师范院校思想政治教育的有效性与教育目的的关系
        (三)师范院校思想政治教育有效性对于教育目实现的意义
第三章 全媒体时代师范院校思想政治教育有效性面临的机遇和挑战及存在问题分析
    一、全媒体为师范院校思想政治教育有效性提供的机遇
        (一)全媒体重建了师范院校思想政治教育的教育平台
        (二)全媒体丰富了师范院校思想政治教育的教育资源
        (三)全媒体改变了师范院校思想政治教育的教育方式
        (四)全媒体增强了师范院校思想政治教育的教育效果
    二、全媒体对师范院校思想政治教育有效性提出的挑战
        (一)办学条件受到挑战
        (二)传统教育方式方法受到挑战
        (三)教师的教育能力受到挑战
        (四)学生知识的辨别与接受能力受到挑战
        (五)思想政治教育环境受到挑战
    三、全媒体时代师范院校思想政治教育有效性存在的问题及原因分析
        (一)师范院校思想政治教育内容与方法存在的问题及原因
        (二)师范院校思想政治教育环境存在的问题及原因
        (三)师范院校思想政治教育效果评价方式存在的问题及原因
第四章 全媒体时代提升师范院校思想政治教育有效性的举措
    一、树立思想政治教育有效性的四个原则
    二、努力提升全媒体时代师范院校思想政治教育教学实效
        (一)搭建线上优质平台
        (二)加强第一课堂教学
        (三)提升第二课堂建设
        (四)创办教学改革试点
    三、全面加强全媒体时代师范院校思想政治教育有效性的保障体系
        (一)坚持马克思主义在师范办学中的指导地位
        (二)加强师范院校教师教育培养
        (三)营造师范院校特色校园环境
        (四)共享师范院校思想政治教育工作资源
        (五)健全师范院校思想政治教育运行机制
        (六)构建师范院校思想政治教育评价体系
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论网络舆论视域下高校思想政治教育的创新[J]. 许吉团.  新西部. 2018(36)
[2]论网络思想政治教育方法创新[J]. 曾令辉.  学校党建与思想教育. 2018(23)
[3]新时代网络舆论引导缺场生成的意识形态安全问题[J]. 徐世甫.  毛泽东邓小平理论研究. 2018(11)
[4]论校园社交网络的思想政治教育功能[J]. 张瑜.  思想理论教育. 2018(10)
[5]全媒体背景下高校思想政治教育有效性研究[J]. 杨仲迎.  学校党建与思想教育. 2018(18)
[6]大学生网络表达的现实偏失和匡正路径[J]. 陈小花,徐喜春.  思想理论教育. 2018(08)
[7]“微舆论”环境下高校思想政治教育面临的挑战与应对[J]. 覃爱平.  学校党建与思想教育. 2018(14)
[8]网络思想政治教育与网络舆论引导能力提升研究[J]. 张小鹏.  中国教育学刊. 2018(S1)
[9]互联网环境下大学生认同与践行社会主义核心价值观的思考[J]. 侯劭勋.  思想理论教育. 2018(04)
[10]媒介融合环境下高校网络思想政治教育创新[J]. 李厚锐,朱健.  思想理论教育. 2018(02)

博士论文
[1]师范类大学生思想政治教育环境建设研究[D]. 齐斌.吉林大学 2018
[2]全媒体时代我国报业的数字化转型[D]. 郜书锴.浙江大学 2010

硕士论文
[1]新时期高校思想政治教育话语体系建设研究[D]. 陈妍.西安工程大学 2019
[2]网络文化视域下高校思想政治教育话语权研究[D]. 高亚芳.东北石油大学 2019
[3]思想政治教育有效性弱化的原因及对策研究[D]. 张平.华北水利水电大学 2019
[4]网络环境下高校思想政治教育传播的有效性研究[D]. 朱鹤.沈阳师范大学 2019
[5]全媒体时代高校网络舆情应对机制研究[D]. 吴婷婷.安徽医科大学 2019
[6]高师生思想政治核心素养研究[D]. 郝晓凤.喀什大学 2018
[7]传播学视角下思想政治教育有效性研究[D]. 艾青青.重庆交通大学 2018
[8]思想政治教育实践教育方法及发展研究[D]. 张涛.上海师范大学 2016
[9]高校师范生社会主义核心价值观培育研究[D]. 薛仕伟.江西师范大学 2015
[10]论中国高等院校校园文化研究[D]. 张旭杰.武汉音乐学院 2014



本文编号：3283929