创业教育满意度及其提升策略研究——基于浙江省10所地方本科高校的实证分析

发布时间：2021-07-27 02:37

　　"众创"背景下,创业教育满意度是评价地方高校教育质量和综合改革成效的重要参考指标。本文利用对浙江省10所本科院校大学生创业教育调查的数据,从课程与师资、实践平台、政策和组织四个方面对高校创业教育的影响因素及其机理展开主因子分析。研究发现,学生个人背景对创业教育满意度存在差异性影响。学历与课程和师资、政策的满意度具有显著正相关,但与实践平台的满意度存在显著负相关。父母从商与实践平台、组织两方面具有显著负相关。财经类院校在政策和组织方面的满意度有很大提升空间,而理工类院校在实践平台满意度方面有较大提升空间。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 文献回顾
    (一) 创业教育先进经验的研究。
    (二) 教育满意度的研究。
    (三) 创业教育满意度的研究。
三、 创业教育满意度评价分析
    (一) 创业教育满意度评价指标体系构建。
    (二) 数据收集。
    (三) 信度检验。
    (四) 描述性统计。
    (五) 创业教育满意度评价:基于因子分析法。
四、 学生个人背景对创业教育满意度的影响
    (一) 创业教育满意度的差异分析。
    (二) 学生个人背景对创业教育满意度的实证分析。
五、 结论与政策启示
    (一) 强化政策刚性,将创业教育政策落到实处。
    (二) 重视育才环境建设,丰富创业教育组织形式。
    (三) 打造精品课程体系,丰富创业教育模式。
    (四) 以人为本,打造技术过硬的创业教育师资队伍。
    (五) 厚植孕育学生创业的微观土壤,优化创业教育实践平台建设。


【参考文献】：
期刊论文
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[2]两岸三地高校创业教育比较研究[J]. 徐小洲,刘敏,江增煜,黄露露.  中国高教研究. 2018(09)
[3]基于结构方程模型的高等教育学生满意度研究[J]. 李玉倩.  高教探索. 2017(02)
[4]高校创新创业教育政策实施满意度调查研究——基于在校学生的立场[J]. 田贤鹏.  高教探索. 2016(12)
[5]“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值[J]. 王占仁.  教育研究. 2015(05)
[6]中美高校创业教育课程体系比较研究[J]. 黄兆信,赵国靖.  中国高教研究. 2015(01)
[7]北京高校创业教育对本专科生创业意向的影响机制——基于学生参与视角的实证分析[J]. 朱红,张优良.  清华大学教育研究. 2014(06)
[8]大学生创业教育对其创业意向的影响研究[J]. 向辉,雷家骕.  清华大学教育研究. 2014(02)
[9]从“融入”到“融合”:高校创业教育的社会融合模式研究[J]. 李远煦,黄兆信.  高等工程教育研究. 2014(01)



本文编号：3304896