流行演唱教学评价反差由何而来——兼谈流行声乐和古典声乐的美学差异

发布时间：2021-07-27 17:30

　　<正>十数年来笔者都在遭遇同样一个现象:在对音乐院系学生进行声乐课程考核或者"校园歌手"比赛时,流行声乐老师和美声、民族"古典声乐"老师对流行歌曲演唱的评分差别很大,整体来说古典声乐老师对流行歌曲演唱的打分会偏低。 

【文章来源】：人民音乐. 2020,(09)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、不同的声音诉求
二、不同的旋律表现
三、不同的表演体系
结语：兼容新的声乐美学


【参考文献】：
期刊论文
[1]歌唱颤吟中的音高波动[J]. 伍渝,柳霞.  歌唱艺术. 2019(08)
[2]歌唱颤吟的标准和教学中应注意的事项[J]. 付畇,钟斌.  音乐创作. 2012(09)
[3]李谷一首唱《乡恋》是怎样解禁的[J]. 欣然.  开心老年. 2008(08)
[4]美国饶舌音乐中黑人英语的词汇特点[J]. 王琴.  内江师范学院学报. 2006(05)
[5]“内卷化”概念辨析[J]. 刘世定,邱泽奇.  社会学研究. 2004(05)
[6]非洲音乐的节奏组织原则[J]. 陈铭道.  中国音乐. 1992(04)
[7]关于歌手共振峰概念的由来及一些讨论[J]. 王士谦.  应用声学. 1987(04)
[8]音腔论[J]. 沈洽.  中央音乐学院学报. 1982(04)
[9]谈中国音乐的特点问题[J]. 杨荫浏,李妲娜.  中国音乐. 1981(01)

硕士论文
[1]中国当代流行歌曲演唱风格发展脉络及其相关问题研究[D]. 张燚.福建师范大学 2004



本文编号：3306228