“课程思政”理念下天津体育学院自然水域专项课教学设计研究
发布时间：2021-08-05 12:54
随着“课程思政”理念的不断推进,对高校加强思政育人和人才培养的定位、目标及任务等有了新的要求,在高校实际教学过程中,思政教育的育人功能不能仅仅局限在思政课程中,更需在其他课程中进行渗透推广。自然水域专项课是一门学习竞技游泳技术和着装泳技术的水上项目课程,使学生掌握户外水边活动时自救与救助他人的能力,具有较强的社会实践性。本文从自然水域专项课教学设计入手,将“课程思政”理念融入自然水域专项课教学的各个环节,使学生通过学习不仅掌握专项技能技术,又能从中建立正确的人生观、世界观、价值观,培养“学”“思”双修的专业人才。本论文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等,以自然水域专项课为研究对象,以天津体育学院社会体育与健康科学学院2017级休闲水上专项班学生为调查对象。针对自然水域专项课的特点,深入挖掘、探讨并分析了自然水域专项课与“课程思政”的契合点,课程所蕴含的思政元素,结合“课程思政”理念和自然水域专项课教学大纲要求,从教学目标、教学内容、教学过程和教学方法等方面进行了“课程思政”理念下自然水域专项课的教学设计。最后通过调查研究主要得到以下结论:1.自然水域专项课的教学中融入“课程思政”理念...
【文章来源】：天津体育学院天津市
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《水上春秋》
24找到符合自然水域课程的的思政教育契合点。润物细无声的在课程中展开思想政治教育，防止出现生搬硬套、牵强附会的情况。3.3.3.1自然水域专项课具有意识形态塑造功能自然水域专项课与其他术科课程，要求学生通过自身锻炼，达到强身健体的目的，同时在锻炼的过程中注重终身体育观念的塑造和强身健体锻炼意识的养成。自然水域专项课又区别于其他专项课程，培养目标更加注重见义勇为、救助他人等品质的塑造。自然水域专项课着装泳技术教学中，需要学生身着衣服下水完成相关学习，对衣服的穿着和物品的摆放及游泳池礼仪常规有一定要求，是对学生礼仪与规矩意识的塑造。因此，教师应充分挖掘自然水域专项课的内涵，潜移默化地提升学生思想政治教育。3.3.3.2自然水域专项课教学内容广泛，主题丰富自然水域专项课教学内容分竞技游泳学习和着装泳练习。竞技游泳主题有竞技游泳姿势的学习、水球游戏锻炼、速游耐力游等。着装泳教学主题有，着装泳理论学习和着装泳实践练习（着装落水返回、着装游泳、水下着装脱衣、着装救助技能练习等），通过这些内容和主题可以看出自然水域专项课内容广泛，主题丰富。教师在教授理论与技能的同时，用比较隐性的教育形式将思政元素融入教学的各个环节中，使学生潜移默化地接受思想政治的熏陶，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观和职业道德等思想政治观念。3.3.3.3自然水域教学形式和手段的多样性图1《水上春秋》图2见义勇为的英雄事迹图3游泳健儿在教学形式上多采用集体练习、分组练习和个人自主练习。教学过程中采用个人独练、团队模拟训练和团队拓展等方法，让学生在个人训练与集体训练中，逐渐增强独立思考和团队协作等精神。在教学手段上，教师让学生利用互联网或
24找到符合自然水域课程的的思政教育契合点。润物细无声的在课程中展开思想政治教育，防止出现生搬硬套、牵强附会的情况。3.3.3.1自然水域专项课具有意识形态塑造功能自然水域专项课与其他术科课程，要求学生通过自身锻炼，达到强身健体的目的，同时在锻炼的过程中注重终身体育观念的塑造和强身健体锻炼意识的养成。自然水域专项课又区别于其他专项课程，培养目标更加注重见义勇为、救助他人等品质的塑造。自然水域专项课着装泳技术教学中，需要学生身着衣服下水完成相关学习，对衣服的穿着和物品的摆放及游泳池礼仪常规有一定要求，是对学生礼仪与规矩意识的塑造。因此，教师应充分挖掘自然水域专项课的内涵，潜移默化地提升学生思想政治教育。3.3.3.2自然水域专项课教学内容广泛，主题丰富自然水域专项课教学内容分竞技游泳学习和着装泳练习。竞技游泳主题有竞技游泳姿势的学习、水球游戏锻炼、速游耐力游等。着装泳教学主题有，着装泳理论学习和着装泳实践练习（着装落水返回、着装游泳、水下着装脱衣、着装救助技能练习等），通过这些内容和主题可以看出自然水域专项课内容广泛，主题丰富。教师在教授理论与技能的同时，用比较隐性的教育形式将思政元素融入教学的各个环节中，使学生潜移默化地接受思想政治的熏陶，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观和职业道德等思想政治观念。3.3.3.3自然水域教学形式和手段的多样性图1《水上春秋》图2见义勇为的英雄事迹图3游泳健儿在教学形式上多采用集体练习、分组练习和个人自主练习。教学过程中采用个人独练、团队模拟训练和团队拓展等方法，让学生在个人训练与集体训练中，逐渐增强独立思考和团队协作等精神。在教学手段上，教师让学生利用互联网或
【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下“课程思政”理念融入大学体育排球课程路径的探究[J]. 秦丽,金晓明. 体育世界(学术版). 2020(03)
[2]医学化学教学中有机融入思想政治教育的探讨[J]. 王红梅,张爱女,曾小华. 广东化工. 2019(24)
[3]新时代人才培养需求背景下社会学“课程思政”教学改革探索[J]. 李虎,刘爽. 劳动保障世界. 2019(35)
[4]辅导员视角下的高职学生思政教育途径研究[J]. 黄瑞初. 浙江工商职业技术学院学报. 2019(04)
[5]大思政视阈下高校辅导员专家化实现路径研究[J]. 周君丽. 科技经济导刊. 2019(34)
[6]高职《数字电子技术》课程思政教学探索[J]. 陈秋艳. 通信与信息技术. 2019(06)
[7]促进创新创业教育与思想政治教育的融合[J]. 赵亮,卢佳,邵海亚. 学海. 2019(06)
[8]课程思政理念下高校武术教学的革新[J]. 王静. 体育世界(学术版). 2019(10)
[9]培育大学生社会主义核心价值观落细落小落实的实践路径——基于主题教育视角[J]. 石志成,侯保龙,耿广汉. 黑河学院学报. 2019(10)
[10]汽车服务企业管理课程思政教学改革研究[J]. 宋丹妮. 时代农机. 2019(09)
博士论文
[1]新时代我国普通高等学校思想政治理论课教师队伍建设研究[D]. 孙在丽.中共中央党校 2019
[2]习近平铸魂育人思想研究[D]. 钟启东.东北师范大学 2017
硕士论文
[1]聋哑学校小学四年级体育课足球教学方案设计与实验研究[D]. 孙高飞.广州体育学院 2019
[2]主旋律电影的大学生思想政治教育应用研究[D]. 莫妮莎.大连理工大学 2019
[3]新时期高校隐性思想政治教育及其实践路径研究[D]. 王秋慧.浙江理工大学 2019
[4]“课程思政”的探索与实践[D]. 朱梦洁.上海外国语大学 2019
[5]思想政治教育在中学体育教学中的渗透研究[D]. 魏双双.华中师范大学 2017
[6]高校体育课的思想政治教育功能研究[D]. 从明.河南理工大学 2015
[7]普通高校羽毛球公共体育课教学设计与实证研究[D]. 朱冠铮.成都体育学院 2014
[8]公开水域游泳运动中运动员常见风险分析[D]. 田畯.北京体育大学 2013
本文编号：3323788
【文章来源】：天津体育学院天津市
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《水上春秋》
24找到符合自然水域课程的的思政教育契合点。润物细无声的在课程中展开思想政治教育，防止出现生搬硬套、牵强附会的情况。3.3.3.1自然水域专项课具有意识形态塑造功能自然水域专项课与其他术科课程，要求学生通过自身锻炼，达到强身健体的目的，同时在锻炼的过程中注重终身体育观念的塑造和强身健体锻炼意识的养成。自然水域专项课又区别于其他专项课程，培养目标更加注重见义勇为、救助他人等品质的塑造。自然水域专项课着装泳技术教学中，需要学生身着衣服下水完成相关学习，对衣服的穿着和物品的摆放及游泳池礼仪常规有一定要求，是对学生礼仪与规矩意识的塑造。因此，教师应充分挖掘自然水域专项课的内涵，潜移默化地提升学生思想政治教育。3.3.3.2自然水域专项课教学内容广泛，主题丰富自然水域专项课教学内容分竞技游泳学习和着装泳练习。竞技游泳主题有竞技游泳姿势的学习、水球游戏锻炼、速游耐力游等。着装泳教学主题有，着装泳理论学习和着装泳实践练习（着装落水返回、着装游泳、水下着装脱衣、着装救助技能练习等），通过这些内容和主题可以看出自然水域专项课内容广泛，主题丰富。教师在教授理论与技能的同时，用比较隐性的教育形式将思政元素融入教学的各个环节中，使学生潜移默化地接受思想政治的熏陶，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观和职业道德等思想政治观念。3.3.3.3自然水域教学形式和手段的多样性图1《水上春秋》图2见义勇为的英雄事迹图3游泳健儿在教学形式上多采用集体练习、分组练习和个人自主练习。教学过程中采用个人独练、团队模拟训练和团队拓展等方法，让学生在个人训练与集体训练中，逐渐增强独立思考和团队协作等精神。在教学手段上，教师让学生利用互联网或
24找到符合自然水域课程的的思政教育契合点。润物细无声的在课程中展开思想政治教育，防止出现生搬硬套、牵强附会的情况。3.3.3.1自然水域专项课具有意识形态塑造功能自然水域专项课与其他术科课程，要求学生通过自身锻炼，达到强身健体的目的，同时在锻炼的过程中注重终身体育观念的塑造和强身健体锻炼意识的养成。自然水域专项课又区别于其他专项课程，培养目标更加注重见义勇为、救助他人等品质的塑造。自然水域专项课着装泳技术教学中，需要学生身着衣服下水完成相关学习，对衣服的穿着和物品的摆放及游泳池礼仪常规有一定要求，是对学生礼仪与规矩意识的塑造。因此，教师应充分挖掘自然水域专项课的内涵，潜移默化地提升学生思想政治教育。3.3.3.2自然水域专项课教学内容广泛，主题丰富自然水域专项课教学内容分竞技游泳学习和着装泳练习。竞技游泳主题有竞技游泳姿势的学习、水球游戏锻炼、速游耐力游等。着装泳教学主题有，着装泳理论学习和着装泳实践练习（着装落水返回、着装游泳、水下着装脱衣、着装救助技能练习等），通过这些内容和主题可以看出自然水域专项课内容广泛，主题丰富。教师在教授理论与技能的同时，用比较隐性的教育形式将思政元素融入教学的各个环节中，使学生潜移默化地接受思想政治的熏陶，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观和职业道德等思想政治观念。3.3.3.3自然水域教学形式和手段的多样性图1《水上春秋》图2见义勇为的英雄事迹图3游泳健儿在教学形式上多采用集体练习、分组练习和个人自主练习。教学过程中采用个人独练、团队模拟训练和团队拓展等方法，让学生在个人训练与集体训练中，逐渐增强独立思考和团队协作等精神。在教学手段上，教师让学生利用互联网或
【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下“课程思政”理念融入大学体育排球课程路径的探究[J]. 秦丽,金晓明. 体育世界(学术版). 2020(03)
[2]医学化学教学中有机融入思想政治教育的探讨[J]. 王红梅,张爱女,曾小华. 广东化工. 2019(24)
[3]新时代人才培养需求背景下社会学“课程思政”教学改革探索[J]. 李虎,刘爽. 劳动保障世界. 2019(35)
[4]辅导员视角下的高职学生思政教育途径研究[J]. 黄瑞初. 浙江工商职业技术学院学报. 2019(04)
[5]大思政视阈下高校辅导员专家化实现路径研究[J]. 周君丽. 科技经济导刊. 2019(34)
[6]高职《数字电子技术》课程思政教学探索[J]. 陈秋艳. 通信与信息技术. 2019(06)
[7]促进创新创业教育与思想政治教育的融合[J]. 赵亮,卢佳,邵海亚. 学海. 2019(06)
[8]课程思政理念下高校武术教学的革新[J]. 王静. 体育世界(学术版). 2019(10)
[9]培育大学生社会主义核心价值观落细落小落实的实践路径——基于主题教育视角[J]. 石志成,侯保龙,耿广汉. 黑河学院学报. 2019(10)
[10]汽车服务企业管理课程思政教学改革研究[J]. 宋丹妮. 时代农机. 2019(09)
博士论文
[1]新时代我国普通高等学校思想政治理论课教师队伍建设研究[D]. 孙在丽.中共中央党校 2019
[2]习近平铸魂育人思想研究[D]. 钟启东.东北师范大学 2017
硕士论文
[1]聋哑学校小学四年级体育课足球教学方案设计与实验研究[D]. 孙高飞.广州体育学院 2019
[2]主旋律电影的大学生思想政治教育应用研究[D]. 莫妮莎.大连理工大学 2019
[3]新时期高校隐性思想政治教育及其实践路径研究[D]. 王秋慧.浙江理工大学 2019
[4]“课程思政”的探索与实践[D]. 朱梦洁.上海外国语大学 2019
[5]思想政治教育在中学体育教学中的渗透研究[D]. 魏双双.华中师范大学 2017
[6]高校体育课的思想政治教育功能研究[D]. 从明.河南理工大学 2015
[7]普通高校羽毛球公共体育课教学设计与实证研究[D]. 朱冠铮.成都体育学院 2014
[8]公开水域游泳运动中运动员常见风险分析[D]. 田畯.北京体育大学 2013
本文编号：3323788
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