以临床病例为导向的多学科整合教学法在武汉市某大型综合三甲医院神经内科临床实习教学中的应用

发布时间：2021-08-08 01:44

　　目的:探索以临床病例为导向的多学科整合教学法在神经内科临床实习教学中的应用效果。方法:选取武汉某大型综合三甲医院神经内科实习的30名学生为研究对象,随机分为以病例为整合教学组和传统教学组,比较研究两组学生的学习情况。结果:两组学生的基础理论考试成绩无明显差异,但整合教学组的学生病例分析考试成绩更好;学生自评,整合教学组的学生认为自己的文献检索能力、团队协作能力、综合分析能力、探索创新能力均有明显提升,对神经科学的认识提高、兴趣浓厚,明显好于传统教学法组。教师对于以临床病例为导向的多学科整合教学法持充分肯定态度。结论:在神经内科临床实习教学中采用这种教学法有助于提高学生临床病例分析能力,增进学习兴趣,提升自主学习能力,值得在实习生带教中尝试推广。 

【文章来源】：医学与社会. 2020,33(09)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 资料来源与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 研究分组及教学方式。
        1.2.2 评价方法。
    1.3 统计学方法:
2 结果
    2.1 基础理论考试和病例分析考试得分情况
    2.2 学生问卷调查情况
    2.3 教师访谈情况
3 讨论
    3.1 采用改良神经内科临床实习教学法的必要性
    3.2 病例整合教学法有助于提高医学生综合能力
    3.3 病例整合教学法有利于学生克服“神经恐惧”
    3.4 病例整合教学法有助于提高医学生神经内科病例分析水平


【参考文献】：
期刊论文
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[3]案例教学法在消化内科住院医师规范化培训中的应用效果体会[J]. 任莉,冯云,屈阿敏.  中国高等医学教育. 2019(04)
[4]基于立德树人理念的河北省某医学院感染性疾病整合课程的教学与分析[J]. 刘金霞,张雷,邴玉艳,郭亚春,张国民.  医学与社会. 2019(04)
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[8]案例教学法在肿瘤内科临床带教中的应用效果研究[J]. 宋慧英.  中国高等医学教育. 2018(05)
[9]八年制临床医学专业神经系统整合课程教学的探索与实践[J]. 宋清香,侯丽娜,邱瑜,张文慧,崔永耀,朱亮,丁文龙,李锋,李娟.  中国高等医学教育. 2018(04)
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本文编号：3328960