遵循与超越：基于《柏林原则》的高校分类评价透视——以上海为例

发布时间：2021-08-11 01:21

　　21世纪以来,随着国际大学排行榜激增,人们开始关注对大学排名本身的评价。作为对这一问题的回应,2006年国际排名专家组织（IREG）拟定并通过了《柏林原则》。该原则提出了16条大学排名的通用原则,此后被用于审视世界各类大学排名。上海高校分类评价指标体系作为当前评价上海高校办学表现的重要手段,如以《柏林原则》的16条基本原则进行对标,其清晰度、透明度、完整度、相关性以及合法性情况如何?本文通过研究发现,上海高校分类评价是对《柏林原则》的遵循与超越。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(19)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、解读《柏林原则》：对大学排名的元评估
    （一）高等教育自主持续健康发展受到挑战
    （二）《柏林原则》的实践
    （三）大学排名的16点原则性共识
        1.《柏林原则》的组成
        2.《柏林原则》的特点
二、上海高校分类评价概述
    （一）上海高校分类评价
        1. 厘清分类的目的是什么
        2. 如何解决分类的问题
        3. 如何让高校安于定位、长远谋划
    （二）上海高校分类评价指标体系
        1. 形成过程
        2. 指标体系
三、对标《柏林原则》：上海高校分类评价的五维度透视
    （一）《柏林原则》的五个维度
    （二）基于五维度分析上海高校分类评价
        1. 评价的清晰度
四、结束语



本文编号：3335157