高校学生理论宣讲社团的思想政治教育功能研究

发布时间：2021-08-25 16:59

　　高校作为发展社会主义意识形态的前沿阵地,承担着大学生思想政治教育工作,肩负着学习研究宣传马克思主义的重大任务。当前,我国多元文化争鸣,大量境外社会思潮涌入,一定程度消解我国社会主流意识形态构建。另一方面,部分大学生辨识能力不强,政治敏感性欠缺,为大学生思想政治教育提出了新使命、新要求。新时代背景下,高校学生理论宣讲社团,以理论学习为前提,以新颖宣讲形式为特色,充分发挥其思想政治教育作用,不仅是高校学生理论宣讲社团发展寻求突破的有效途径,更是思想政治教育结合时代特征,提升学生对思政课的获得感的有效途径。出于对高校学生理论宣讲社团思想政治教育功能问题的关注,结合当前学术界的研究现状及成果,本文认为,有必要在此基础上继续深入研究,进一步挖掘理论宣讲社团的思想政治教育功能并助其有效发挥。宣讲作为宣传的一种重要手段,在理论宣传工作中有其不可替代的作用。本文通过对宣传以及宣讲两大概念相关理论的梳理,分析当前时代背景下发展高校宣传思想工作的重要性,结合学生作为宣讲社团主体具有理论知识更新快、天然的群众基础等优势,论述了发展高校学生理论宣讲社团的必要性。在具有一定理论基础之后,开展了相关调查研究。本次... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一 研究背景和意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二 研究现状
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    三 研究方法和创新之处
        (一)研究方法
        (二)研究创新之处
第一章 高校学生理论宣讲社团概述
    第一节 宣传的缘起与发展
        一 宣传的缘起
        二 马克思恩格斯宣传思想
        三 列宁的宣传思想
        四 中国共产党的宣传思想
    第二节 宣讲的发展研究
        一 宣讲的发展历史
        二 党的宣讲发展研究
        三 高校理论宣讲的研究
    第三节 高校学生理论宣讲社团的发展历史
        一 新中国成立前以“救亡图存”为宗旨的学生理论社团
        二 新中国成立至改革开放初期寻求“整顿恢复”的学生理论社团
        三 改革开放初期至新时代前逐步“多样发展”的学生理论社团
        四 步入新时代以来突出“宣讲宣传”重点的学生理论宣讲社团
    第四节 高校学生理论宣讲社团的思想政治教育功能
        一 高校学生理论宣讲社团的育人功能
        二 高校学生理论宣讲社团的开发功能
        三 高校学生理论宣讲社团的保证功能
第二章 高校学生理论宣讲社团实现思想政治教育功能现状
    第一节 调研方案设计
        一 调研的对象
        二 调研的工具
    第二节 高校学生理论宣讲社团发展取得成效分析
        一 社团认可度逐步提升
        二 社团运营逐步规范化
        三 社团宣讲效果逐步提升
    第三节 高校学生理论宣讲社团实现思想政治教育功能存在的主要问题
        一 育人功能未夯实
        二 开发功能未展开
        三 保证功能未健全
    第四节 影响高校学生理论宣讲社团实现思想政治教育功能的因素分析
        一 社会环境因素
        二 高校环境因素
        三 社团自身因素
第三章 高校学生理论宣讲社团思想政治教育功能强化路径
    第一节 丰富宣讲内容以提升育人实效
        一 宣讲要以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点
        二 宣讲要结合中华传统优秀文化
        三 宣讲要增加国际形势与政策相关内容
    第二节 提升宣讲效果以充分开发潜能
        一 创新宣讲形式提升活动吸引力
        二 利用新媒体拓宽理论传播途径
        三 建立联动机制形成宣讲合力
    第三节 加强社团建设以健全保证功能
        一 加强顶层设计保证政治共识性
        二 完善培训系统保证思想一致性
        三 强化队伍建设保证行动统一性
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体时代大学生思想政治“微教育”模式初探[J]. 黎琴,吕晓丹,吴蕴君.  宁波职业技术学院学报. 2019(03)
[2]新时代高校形势与政策教学思考[J]. 李颂.  教育教学论坛. 2019(11)
[3]高校学生马克思主义理论社团存在的问题及其对策建议[J]. 王传利.  思想教育研究. 2018(10)
[4]高校社团思想政治教育工作途径探究[J]. 蔡婕.  科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[5]朋辈浸润宣讲:高校增强思想政治教育时代感和实效性的模式创新[J]. 任怀艺,李璎珞,刘博涵,白本锋.  学位与研究生教育. 2018(09)
[6]新媒体环境下大学生理论社团价值引领力的提升策略[J]. 高杨.  思想教育研究. 2018(06)
[7]大学生理论学习社团建设存在的问题及对策[J]. 迟慧.  思想理论教育导刊. 2018(06)
[8]发挥高校学生理论社团功能 做好习近平新时代中国特色社会主义思想阐释传播[J]. 赵正文.  四川党的建设. 2018(11)
[9]高校共青团对理论社团的指导作用探究[J]. 王鹂.  高校共青团研究. 2018(01)
[10]论习近平社会主义核心价值观思想的鲜明时代特征[J]. 黄蓉生,石海君.  学校党建与思想教育. 2018(01)

博士论文
[1]高校意识形态工作话语权研究[D]. 白立新.东北师范大学 2018
[2]高校宣传思想工作合力研究[D]. 王娟娟.辽宁师范大学 2017
[3]建国以来中国共产党宣传思想工作转变研究[D]. 李宗建.南开大学 2013

硕士论文
[1]首都高校理论社团的可持续性研究[D]. 王苏君.北京邮电大学 2017
[2]习近平青年思想政治教育观研究[D]. 孙艺格.大连海事大学 2017
[3]习近平青年思想政治教育思想研究[D]. 王婷婷.云南师范大学 2016
[4]高校思想政治理论课教师与大学生理论社团的有效互动机制研究[D]. 王圆圆.北京邮电大学 2013
[5]大学生社团的思想政治教育功能研究[D]. 杨娟.中国海洋大学 2012



本文编号：3362507