高校思政课“坚持主导性和主体性相统一”的多维审视

发布时间：2021-08-29 03:40

　　"坚持主导性和主体性相统一"是对高校思政课师生角色、价值定位、教学规律和教学理念的准确把握。在师生角色定位上,"坚持主导性和主体性相统一"超越了传统教学中主客体关系的论争,强调教师主导性与学生主体性的统一;在价值导向上,"坚持主导性和主体性相统一"弥合了教学中的价值裂缝,体现了个体性价值与社会性价值的统一;在教学规律上,"坚持主导性和主体性相统一"澄清了教学规律的认识迷雾,实现了灌输规律与接受规律的统一;在实践指向上,"坚持主导性和主体性相统一"指明了立德树人的教育目的,践行了教育目的与教学过程的统一。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(27)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、角色定位：教师主导性与学生主体性的统一
二、价值导向：个体性价值与社会性价值的统一
    （一）高校思政课教学中的个体性价值导向
    （二）高校思政课教学中的社会性价值导向
    （三）高校思政课教学中个体性价值和社会性价值的统一
三、规律协同：灌输规律与接受规律的统一
    （一）高校思政课的两种教学规律
    （二）高校思政课两种教学规律的内在统一
四、实践指向：教育目的与教学过程的统一


【参考文献】：
期刊论文
[1]作为意识形态之要件的灌输——马克思主义意识形态灌输论向一般性意识形态灌输论的扩展[J]. 鲍金,冯显婷.  思想理论教育. 2019(06)
[2]“00后”大学生思想行为特质及其培养对策[J]. 吕小亮.  当代青年研究. 2019(03)
[3]主体间性语境下高校思想政治教育创新研究[J]. 王颖,侯广斌.  中国青年社会科学. 2019(01)
[4]以科学的理论武装人必须坚持灌输原则[J]. 郭金创.  高校理论战线. 2000(11)



本文编号：3369830