我国高校深化创业教育改革的创新路径

发布时间：2021-08-30 03:57

　　党的十九大报告提出要"鼓励创业带动就业,促进高校毕业生等青年群体更多渠道就业创业"。我国高校创业教育从无到有,从学习、模仿到探索、创新,从少数高校试点到全国高校普遍推进,获得了长足发展。然而,我国高校创业教育还处于机制创新阶段。机制创新难以有效产生兼容性激励、难以有效提升协同行动的整体性以及降低行动过程的非对称性。市场化导向、组织化建构、兼容性激励、一体化运作是我国高校深化创业教育改革的路径选择。 

【文章来源】：江苏高教. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、我国高校创业教育的发展
二、我国高校深化创业教育改革的内在机理
三、我国高校深化创业教育改革的路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]全校性创业教育:以美国六所高校为样本[J]. 卓泽林.  教育研究. 2018(12)
[2]我国高校创新创业教育课程体系研究[J]. 仇存进.  江苏高教. 2018(11)
[3]论创新创业教育的多重意蕴[J]. 王洪才.  江苏高教. 2018(03)
[4]大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J]. 马永斌,柏喆.  清华大学教育研究. 2015(06)
[5]我国高校创业教育十年发展历程研究[J]. 施永川.  中国高教研究. 2013(04)
[6]创业教育的价值取向、知识结构与实施策略[J]. 杨晓慧.  教育研究. 2012(09)
[7]大学生创业教育面临的困境与对策[J]. 施永川,黄兆信,李远熙.  教育发展研究. 2010(21)



本文编号：3372009