大学生“红色社团”育人功能的叙事研究

发布时间：2021-08-30 11:45

　　大学生“红色社团”作为高校校园文化建设和第二课堂的重要组成部分,在高校育人过程中扮演着不可替代的角色,在高校思想政治教育、提升大学生综合素质、促进大学生全面发展等方面有着特殊优势。本文聚焦大学生“红色社团”育人功能这一话题,借鉴教育学、社会学领域常用的叙事研究方法开展研究,主要内容包括四个方面:第一章大学生“红色社团”育人功能叙事研究的理论阐释。本章在回溯大学生“红色社团”的发展历程中把握大学生“红色社团”的基本内涵,提炼大学生“红色社团”的主要特点,从理论上解析大学生“红色社团”的育人功能,为进一步开展大学生“红色社团”育人功能研究奠定理论基础。第二章大学生“红色社团”育人功能发挥的叙事。本章主要选取大学生“红色社团”的典型代表——西南大学大学生中国特色社会主义理论体系宣讲团为个案,从理论育人、组织育人和实践育人三部分进行叙事。第三章大学生“红色社团”育人功能发挥现状分析。本章主要在第二章叙事的基础上分析大学生“红色社团”育人功能的现状,总结大学生“红色社团”育人功能发挥过程中取得的成绩和存在的问题,并从社团成员、学校和社会环境层面探寻导致问题的原因。第四章大学生“红色社团”育人功能... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
文献综述
前言
第一章 大学生“红色社团”育人功能叙事研究的理论阐释
    一、大学生“红色社团”的由来、内涵及特点
        (一)大学生“红色社团”的由来与发展
        (二)大学生“红色社团”的内涵理解
        (三)大学生“红色社团”的主要特点
    二、大学生“红色社团”育人功能解析
        (一)理论育人是“红色社团”的独特功能
        (二)组织育人是“红色社团”的本体功能
        (三)实践育人是“红色社团”的重要功能
    三、以叙事研究方法研究大学生“红色社团”育人功能的价值
        (一)丰富大学生“红色社团”研究的方法视域
        (二)准确把握大学生“红色社团”的发展规律
        (三)科学探索大学生“红色社团”的建设策略
第二章 大学生“红色社团”育人功能发挥的叙事——以西南大学大学生中国特色社会主义理论体系宣讲团为例
    一、学生宣讲团的基本情况
        (一)学生宣讲团历史悠久、底蕴深厚
        (二)学生宣讲团声名在外、备受关注
        (三)学生宣讲团荣誉等身、继续前行
    二、学生宣讲团理论育人的叙事
        (一)打造多层次的理论学习平台,宣讲团成员学习积极性得以提升
        (二)及时组织学习最新重要会议精神,宣讲团成员政治敏锐性得以加强
    三、学生宣讲团组织育人的叙事
        (一)设置较为科学的宣讲团目标,宣讲团成员成长动力得以激励
        (二)制定相对完善的组织制度，宣讲团成员行为得以约束规范
        (三)培育良好的宣讲团文化，宣讲团成员组织归属感得以增强
    四、学生宣讲团实践育人的叙事
        (一)贴近实际开展宣讲,宣讲团成员综合能力得以全面发展
        (二)抓住重要节点开展主题教育,宣讲团成员思想道德素质得以塑造
第三章 大学生“红色社团”育人功能发挥现状分析
    一、大学生“红色社团”育人功能发挥过程中取得的成绩
        (一)“红色社团”提升了社团成员的综合素质
        (二)“红色社团”提升了大学生思想政治教育的实效性
    二、大学生“红色社团”育人功能发挥存在的主要问题
        (一)理论学习与研究效果欠佳
        (二)理论宣传和主题教育实效性不足
        (三)组织文化与组织建设不完善
    三、大学生“红色社团”育人功能发挥的问题归因
        (一)社团成员的自觉能动性发挥不充分
        (二)学校主管部门及“红色社团”指导教师主导性发挥不充分
        (三)社会环境中的消极因素阻碍“红色社团”育人功能发挥
第四章 大学生“红色社团”育人功能实现的优化对策
    一、树立科学理念为育人功能实现提供思想引领
        (一)树立育人为本理念
        (二)树立社团思政理念
        (三)树立注重实践理念
    二、强化大学生“红色社团”成员系统的理论学习和研究
        (一)深耕精品理论学习平台
        (二)加强马克思主义经典著作研读
        (三)抓好社团成员理论研究能力的培养
    三、深化大学生“红色社团”的组织建设和制度建设
        (一)探索“红色社团”组织建设新模式
        (二)注重“红色社团”队伍建设深化人才培养力度
        (三)完善“红色社团”内部组织管理制度
    四、优化大学生“红色社团”的实践活动
        (一)积极构建“红色社团”实践活动体系
        (二)厚植“红色社团”特色品牌实践活动
        (三)建设“红色社团”日常化社会实践基地
    五、夯实大学生“红色社团”的保障机制
        (一)健全大学生“红色社团”管理指导机制
        (二)建立大学生“红色社团”协同联动机制
        (三)完善大学生“红色社团”资源供给机制
结语
主要参考文献
致谢
在学期间主要学术活动及成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]“学习强国”学习平台的实践与探索[J]. 刘汉俊.  传媒. 2020(02)
[2]关于新时代思想政治教育显性教育和隐性教育相统一的思考[J]. 曹金龙.  思想理论教育. 2019(12)
[3]领导干部要深入学习马克思主义基本理论——学习习近平总书记关于加强马克思主义理论学习的重要论述[J]. 陈文通.  中国浦东干部学院学报. 2019(04)
[4]论新时代高校理论社团的育人功能[J]. 杨宏伟,李金玲.  高校辅导员. 2019(03)
[5]高校校园红色文化育人初探[J]. 谭吉华,左闲,杨云峰.  红色文化资源研究. 2018(02)
[6]高校组织育人:现状考察与机制构建[J]. 曹锡康.  思想理论教育. 2018(11)
[7]高校学生马克思主义理论社团存在的问题及其对策建议[J]. 王传利.  思想教育研究. 2018(10)
[8]多元社会思潮中的社会主义核心价值观培育[J]. 裴晓涛.  中国高等教育. 2018(18)
[9]留守儿童成长机制的三维建构——基于粤西农村C初中留守儿童案例的叙事研究[J]. 黄荣晓,邱鸿亮.  华南师范大学学报(社会科学版). 2018(04)
[10]新育人格局下高校组织育人论略[J]. 吴学兵,陈燕玲.  教育评论. 2018(06)

硕士论文
[1]高校学生社团育人功能的优化策略研究[D]. 李春燕.武汉工程大学 2017
[2]高校学生社团的育人功能及其实现路径研究[D]. 李生萍.湖南大学 2016
[3]高校学生理论型社团的思想政治教育功能及其实现[D]. 莫晓静.广西大学 2015
[4]高校大学生理论型社团的现状及发展对策研究[D]. 赵争.西安科技大学 2013
[5]高校学生“红色社团”在思想政治教育中的作用及发展对策探究[D]. 张艳.重庆工商大学 2011



本文编号：3372716