当代大学生道德困惑致因及破解

发布时间：2021-09-01 11:53

　　在当代中国,由于全球化过程中新旧价值观的冲突以及西方不良社会思潮的渗入,给大学生带来了价值观的多元化,实用主义、功利意识等逐渐对传统价值和人文精神进行挤压、疏离,使得相当多的大学生出现了不同程度的道德困惑,道德困惑的存在对大学生的各类现实活动都产生了诸多的消极后果,在错误的道德观念支配下产生了一系列的道德失范现象。本文通过调查研究,对当代大学生道德困惑的诸多表现进行剖析,并从社会、学校、家庭、大学生自身等各因素探究大学生道德困惑的致因,结合社会学、心理学、教育学等诸多学科的相关知识,多角度多方面寻找解决大学生道德困惑的相应对策。本文对于正确分析和解决当代大学生的道德困惑,加强和改进高校研究生德育工作具有一定的理论意义和现实意义。本文分三部分:第一部分从当代大学生道德困惑表现着手,通过对大学生在价值观、善恶观、荣辱观、公平正义观和婚恋观等方面的道德困惑和矛盾心态的分析,揭示其内在特征。第二部分从当前大学生所处的社会、经济环境出发,结合学校、家庭教育及其自身特征等对大学生思想道德形成的影响,对大学生产生道德困惑的原因逐一进行分析。第三部分对如何解决当代大学生的道德困惑进行了探讨,提出了优化... 

【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、现实意义
    第三节 研究思路与方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第一章 当代大学生的道德困惑及其特征
    第一节 当代大学生道德困惑的表现
        一、价值观取向的迷茫
        二、善恶观念的模糊
        三、荣辱观念的错位
        四、公平正义观的困惑
        五、婚恋观念的迷惘
    第二节 当代大学生道德困惑的特征
第二章 当代大学生道德困惑的致因分析
    第一节 社会因素
        一、政治社会化的影响
        二、经济全球化的影响
        三、文化多元化的影响
    第二节 学校因素
        一、高校德育目标较为“理想化”
        二、高校德育内容趋于“智育化”“教条化”
        三、高校德育方法较为“单一化”
    第三节 家庭因素
        一、家庭成员道德认知浮浅
        二、家长道德行为失范
        三、教育方式简单粗暴
    第四节 大学生自身的因素
        一、生理心理发展不平衡
        二、道德现象辨识能力差
        三、道德认知与道德行为偏离
第三章 当代大学生道德困惑的破解
    第一节 优化社会育人环境
        一、重塑良好社会风气
        二、构建德育载体增强德育实效
        三、强化规范和评价的制约作用
    第二节 发挥高校教育的主阵地作用
        一、更新道德教育观念
        二、改革道德教育内容
        三、创新道德教育方法
    第三节 发挥家庭教育的基础作用
        一、家长要配合学校引导学生树立正确的道德观念
        二、家长要做好子女的道德示范
        三、创建良好的家庭氛围
    第四节 发挥大学生自我教育的能动作用
        一、强化自我道德敏感性能力
        二、培养自我道德选择能力
            1. 道德认识能力的培养
            2. 道德决断能力的培养
            3. 道德自我教育能力的培养
        三、提高自我道德实践能力
            1. 提高道德践行能力
            2. 增强耻感意识和提高挫折容忍能力
            3. 培养道德应变与创新能力
结语
注释
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生成才观教育与德育载体创新[J]. 李军,郑林.  安徽警官职业学院学报. 2010(01)
[2]大学生道德能力培养的思考[J]. 姜居波.  山东电大学报. 2008(03)
[3]试论主体性道德选择教育[J]. 葛桦.  青岛科技大学学报(社会科学版). 2008(02)
[4]论当代大学生道德选择困境及应对措施[J]. 韦莉明.  广西教育学院学报. 2008(01)
[5]浅析当代大学生的道德困惑[J]. 石莉莉.  科技创新导报. 2008(02)
[6]试论学生道德选择能力的培养[J]. 李先军,胡群星.  教育科学研究. 2007(10)
[7]个性教育的生命在于创新[J]. 罗玉华.  教学研究. 2007(04)
[8]社会主义荣辱观与大学生价值观教育[J]. 林建辉.  宜春学院学报. 2007(03)
[9]由大学生荣辱观现状看其对社会主义核心价值观之认同[J]. 陶倩.  学校党建与思想教育. 2007(06)
[10]青少年荣辱观教育要“内化于心”[J]. 李曼.  决策探索(上半月). 2007(05)

硕士论文
[1]大学生道德选择的矛盾与困惑研究[D]. 张弛.西南大学 2008
[2]论当代大学生道德选择能力的培养[D]. 刘霞.湖南师范大学 2007
[3]大学生道德实践能力及其培养模式[D]. 赵欢春.南京师范大学 2005
[4]论道德选择[D]. 梁纯生.东北师范大学 2004
[5]论加强和改进高校的道德实践教育[D]. 孙国梁.广西师范大学 2003



本文编号：3376933