女性想象力特质对艺术设计教学方法的启示研究

发布时间：2021-09-22 19:18

　　近年来,我国高等艺术设计教育中女性大学生人数和比例逐年增加,其中很多普通本科大学中,设计类专业的女性学生人数往往多于男性学生。女性大学生作为艺术设计教学的主体对象之一,其数量的变化不得不让我们重视、反思当下的设计教学方法和内容是否适用于激发女性学生的想象力特质,以及引导其正确的设计行为。笔者挖掘沟通感性和实践理性的女性想象力特质。从构成感性的三方面——感觉、身体和情感出发,分析女性想象力特质由哪些具体的设计特质构成;其次,根据特质和行为的互为关系,分析具有想象力特质的女性大学生,会产生什么样的设计行为特征,同时根据这些设计行为特征推导出女性大学生的设计需求、动机与目的,进而得出具体的设计行为风格表现,并分析其是否具有实践理性意义;最后,文章的落脚点在艺术设计教学中提出适合女性大学生想象力特质、设计行为、设计行为特征与风格的教学方法和策略。本文首先运用跨学科研究法和文献研究法,从感性来源的角度出发,分析女性想象力特质分别有“爱的”特质、挑剔特质、“幻境”特质及网状思维特质。这不仅是论文的出发点,同样是论文的意义所在,即通过挖掘女性想象力特质,找寻女性的设计优势;进而笔者根据以上特质,分析... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

论文框架图

《剪花娘子》（图片来源：库淑兰剪花研究）

从左到右依次为茶壶、汤勺和糖碗（图片来源：互联网）

【参考文献】：
期刊论文
[1]荆棘丛生:女性如何平衡家庭与工作?[J]. 史跃鸣.  北方文学. 2017(24)
[2]浅析环境、心理与设计思维的关联[J]. 单艳红.  科技信息(学术研究). 2008(08)

硕士论文
[1]马尔库塞新感性理论研究[D]. 杨灿灿.华中师范大学 2016
[2]浅析中国当代女性艺术家作品中的自我意识[D]. 王素馨.天津美术学院 2015
[3]现代设计中的女性特质研究[D]. 康赛南.河南师范大学 2013
[4]从女性主义视角探析平面设计中的女性特质[D]. 张琰.江南大学 2009



本文编号：3404252