上海市新任教师书写技能现状的实证分析
发布时间：2021-09-25 16:05
教师的书写技能是教师的教学基本功,对教师自身的发展和学生书写技能的发展起着重要作用,对学生接受美的熏陶及感受传统文化的魅力起着潜移默化的影响。通过对上海市入职第一年的新任教师的书写技能现状进行实证分析,对了解目前新任教师的书写技能水平、按阶段提高教师的书写技能具有现实意义。本文主要运用统计分析法,基于2016年上海市师资培训中心对上海市具有代表性的155名见习教师的三笔字考核成绩,使用SPSS24.0统计分析软件先对新任教师的钢笔字和粉笔字从整体上进行了分析,再依据“文科、理科、综合”、“中学和小学”、“师范与非师范”的维度对他们的书写成绩分别进行了分组比较,较全面地了解了目前上海市新任教师的书写技能现状。其次,本文还使用了问卷调查法、访谈法、文献分析法,对见习培训阶段、高等教育阶段、中小学阶段的写字培养现状作了具体的分析。本研究的主要结论分两个层面,第一个层面针对上海市新任教师的书写技能水平:目前上海市新任教师的书写技能整体偏低;不同学科、不同学段、不同来源的新任教师书写技能存在一定的差异。第二个层面针对不同的培养阶段对教师书写技能的影响:见习培养阶段的书写培训没有完全得到落实;高校...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：133 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１新任教师毛笔字书写样本??由于三笔字测评中毛笔字测试的纸张都是提供了现成的格子，所以在字与字、??
??图２－２新任教师钢笔字书写样本??新任教师的钢笔字书写相较于毛笔字书写要好许多，很多老师明显具有一定??书写基础，整体的章法布局比毛笔字要美观很多。最主要的问题仍是字的点画布??置，随意性较大。图２－２的两幅钢笔字作品为新任教师平均水平，可以看到字的??点画布置并不完全标准，例如左边作品的“有”、“悲”等字，右边作品的“京”、“通”??等字，除此之外，字的布局也不尽规范。总体而言，新任教师的钢笔字书写整体??上具备一定章法，但并不完善。??ｒ?＾丨?ｉｎＩｉｎｍ?ｎ?￣?一，?＇??＿．：：．漏Ｂ?屬？??图２－３新任教师毛笔字书写样本??新任教师的粉笔字在章法上存在较大的问题
新任教师的钢笔字书写相较于毛笔字书写要好许多，很多老师明显具有一定??书写基础，整体的章法布局比毛笔字要美观很多。最主要的问题仍是字的点画布??置，随意性较大。图２－２的两幅钢笔字作品为新任教师平均水平，可以看到字的??点画布置并不完全标准，例如左边作品的“有”、“悲”等字，右边作品的“京”、“通”??等字，除此之外，字的布局也不尽规范。总体而言，新任教师的钢笔字书写整体??上具备一定章法，但并不完善。??ｒ?＾丨?ｉｎＩｉｎｍ?ｎ?￣?一，?＇??＿．：：．漏Ｂ?屬？??图２－３新任教师毛笔字书写样本??新任教师的粉笔字在章法上存在较大的问题，不仅体现在整体的布局上，还??体现在单个的字上。图２－３提供的是中等偏上的作品与及格水平的粉笔字作品，??可以看到，无论是较好的作品，还是较不理想的作品，在整幅作品的“布白”上都??存在一定的问题
【参考文献】：
期刊论文
[1]高师院校师范专业《三笔字》课程教学现状调查——以广西三所高师院校为例[J]. 裴杰. 玉林师范学院学报. 2016(03)
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[4]当代大学生汉字书写能力差异比较研究——基于天津市731名大学生问卷调查数据[J]. 夏习英. 产业与科技论坛. 2015(24)
[5]大学生汉字书写人文素质现状调查及对策探索——基于天津市731名大学生的问卷调查数据[J]. 夏习英. 产业与科技论坛. 2015(22)
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[8]高校师范生“三笔字”教学中的问题与应对策略[J]. 谭学念. 湖南第一师范学院学报. 2014(06)
[9]高校本科生书写能力现状及对策研究——以某师范大学在校本科生为例[J]. 车茂立,杨杨. 前沿. 2014(ZC)
[10]师范院校三笔字教育现状及对策建议[J]. 刘李文. 金田. 2014(10)
博士论文
[1]高师教育实践课程研究[D]. 杨爱君.陕西师范大学 2012
硕士论文
[1]小学习作书面评语存在的问题及优化策略研究[D]. 包玉聪.渤海大学 2016
[2]小学写字教学存在的问题及策略研究[D]. 芦潇.鲁东大学 2016
[3]初中地理板书教学现状评价与强化策略研究[D]. 黄惠.陕西师范大学 2016
[4]小学低年级写字教学现状调查研究[D]. 刘波.曲阜师范大学 2015
[5]电脑时代的中学生汉字书写能力调查研究[D]. 刘笛.曲阜师范大学 2015
[6]当代大学生汉字书写能力调查研究[D]. 贾敏.山西师范大学 2015
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[8]网络时代中学汉字书写教育的现状与对策研究[D]. 孙东亮.河南师范大学 2013
[9]高师小学教育专业学生教学实践能力的现状研究[D]. 薛娜.东北师范大学 2012
[10]中小学汉字教学现状及策略研究[D]. 拜书婷.广州大学 2011
本文编号：3410033
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：133 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１新任教师毛笔字书写样本??由于三笔字测评中毛笔字测试的纸张都是提供了现成的格子，所以在字与字、??
??图２－２新任教师钢笔字书写样本??新任教师的钢笔字书写相较于毛笔字书写要好许多，很多老师明显具有一定??书写基础，整体的章法布局比毛笔字要美观很多。最主要的问题仍是字的点画布??置，随意性较大。图２－２的两幅钢笔字作品为新任教师平均水平，可以看到字的??点画布置并不完全标准，例如左边作品的“有”、“悲”等字，右边作品的“京”、“通”??等字，除此之外，字的布局也不尽规范。总体而言，新任教师的钢笔字书写整体??上具备一定章法，但并不完善。??ｒ?＾丨?ｉｎＩｉｎｍ?ｎ?￣?一，?＇??＿．：：．漏Ｂ?屬？??图２－３新任教师毛笔字书写样本??新任教师的粉笔字在章法上存在较大的问题
新任教师的钢笔字书写相较于毛笔字书写要好许多，很多老师明显具有一定??书写基础，整体的章法布局比毛笔字要美观很多。最主要的问题仍是字的点画布??置，随意性较大。图２－２的两幅钢笔字作品为新任教师平均水平，可以看到字的??点画布置并不完全标准，例如左边作品的“有”、“悲”等字，右边作品的“京”、“通”??等字，除此之外，字的布局也不尽规范。总体而言，新任教师的钢笔字书写整体??上具备一定章法，但并不完善。??ｒ?＾丨?ｉｎＩｉｎｍ?ｎ?￣?一，?＇??＿．：：．漏Ｂ?屬？??图２－３新任教师毛笔字书写样本??新任教师的粉笔字在章法上存在较大的问题，不仅体现在整体的布局上，还??体现在单个的字上。图２－３提供的是中等偏上的作品与及格水平的粉笔字作品，??可以看到，无论是较好的作品，还是较不理想的作品，在整幅作品的“布白”上都??存在一定的问题
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[10]师范院校三笔字教育现状及对策建议[J]. 刘李文. 金田. 2014(10)
博士论文
[1]高师教育实践课程研究[D]. 杨爱君.陕西师范大学 2012
硕士论文
[1]小学习作书面评语存在的问题及优化策略研究[D]. 包玉聪.渤海大学 2016
[2]小学写字教学存在的问题及策略研究[D]. 芦潇.鲁东大学 2016
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[4]小学低年级写字教学现状调查研究[D]. 刘波.曲阜师范大学 2015
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[6]当代大学生汉字书写能力调查研究[D]. 贾敏.山西师范大学 2015
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[8]网络时代中学汉字书写教育的现状与对策研究[D]. 孙东亮.河南师范大学 2013
[9]高师小学教育专业学生教学实践能力的现状研究[D]. 薛娜.东北师范大学 2012
[10]中小学汉字教学现状及策略研究[D]. 拜书婷.广州大学 2011
本文编号：3410033
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